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El Colegio San Ignacio comparte know how con otros centros educativos.

Como parte de las actividades promovidas por Be Education, el Colegio San Ignacio recibe hoy la visita de varios representantes de algunos centros educativos de la Comunidad de Madrid y  de la Dirección del Centro Territorial de Innovación y Formación.

El objetivo de esta visita es compartir experiencias y conocimientos en materia educativa, ya que en el camino a recorrer con los niños preparándoles para su interacción con el mundo, se emplean diferentes metodologías de trabajo: Aprendizaje por Proyectos, el Juego, los Rincones, el Trabajo Cooperativo, las Rutinas de Pensamiento, la Experimentación y Manipulación,  el Aprendizaje a través de Dispositivos Móviles, las Didácticas Creativas, Jolly Phonics…

El inglés está muy presente en el desarrollo de las actividades diarias, impartiéndose según las directrices del programa BEDA y BEDA Kids.

Además de todo lo anterior, se aprovechan las clases y las actividades propuestas por el colegio (música, artes escénicas, deporte, etc) como medios para trabajar una serie de habilidades y competencias que se consideran de vital importancia: el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el liderazgo, la tolerancia a la frustración…etc.

Representantes de los colegios Padre Piquer, Punta Galea, Santa María, Vallmont,  Humanitas, San Miguel Arcángel  y de la Dirección del Centro Territorial de Innovación y Formación han sido algunas de las personas que han podido conocer de primera mano, metodologías e instalaciones. Una gran oportunidad donde poder compartir conocimientos y aprender de otras experiencias.

Mini Músicos

 

El domingo 5 de marzo termina el plazo para inscribirse en MiniMúsicos, un proyecto musical de convivencia, que busca crear un marco en el que los alumnos puedan entender la música desde una perspectiva grupal y desarrollen todas aquellas habilidades sociales necesarias para desenvolverse dentro de una agrupación, al tiempo que disfrutan de la música como competencia personal.

Una jornada de convivencia en la que los alumnos compartirán atril y juegos, con compañeros de otros colegios y que terminará con un gran concierto para padres y familiares.

Todos aquellos alumnos  del colegio (desde primero de primaria a BACH) con formación musical en la práctica de un instrumento, están invitados a esta convocatoria de encuentro de músicos de Madrid que tendrá lugar en próximo sábado 25 de marzo de 2017 en Madrid.

Los interesados pueden contactar con la escuela de música San Ignacio para participar en esta iniciativa. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Inscripciones hasta el próximo 5 de marzo.

El Colegio San Ignacio de Loyola participa en el congreso nacional de la Compañía de las Obras en Italia

La Compañía de las Obras (cdo) se constituyó en 1986 en Italia para promover y tutelar la dignidad de las personas en el contexto social y especialmente en el trabajo, a través del impulso de obras sociales y empresas, favoreciendo una concepción del mercado y de sus reglas que comprenda y respete al ser humano como persona en todos sus aspectos, dimensión y momentos de su vida.

Los próximos 24, 25 y 26 de marzo se celebra promovido por la cdo italiana un Congreso nacional bajo el lema “ De la semilla al fruto. Ayudar al crecimiento de la persona”, donde va participar el Colegio San Ignacio con la intervención de D. Francisco Romo, Director pedagógico y D. Ignacio de los Reyes, profesor del centro e impulsor del proyecto Be Education.

El objetivo fundamental de nuestra participación es compartir la experiencia del colegio en el uso de las nuevas tecnologías y en el desarrollo de las competencias transversales o habilidades no cognitivas en los alumnos. Unas competencias con gran valor hoy día en tanto en cuanto favorecen un método que permite a los alumnos afrontar mejor la realidad que los rodea y su propia vida.

San Ignacio participa en una nueva edición del programa “Educar el talento emprendedor”.

Tras el lanzamiento del programa "Educar el talento emprendedor " por la Fundación Princesa de Girona (FpdGi) cuyo desarrollo corre a cargo por la Fundación Trilema en convenio con la FpdGi, se ponen en marcha cada año una serie de iniciativas que tienen como objetivo concienciar, fomentar y orientar la educación emprendedora como un aspecto clave para el futuro de los jóvenes.

Entre las acciones planteadas para este año, se ha llevado a cabo una serie de jornadas formativas para docentes en diferentes localidades: Málaga, Palma, Santiago y Toledo.

A estas sesiones han asistido profesores de diferentes colegios, públicos, privados, concertados, cooperativas…de toda España y en ellas se plantean diferentes acciones que comienzan con la elaboración de un proyecto de emprendimiento para el colegio, seguida por una visita evaluadora al centro y una presentación final de todos los proyectos. Aquellos que sean seleccionados, se presentan finalmente en el Forum Impulsa de Girona.

El Colegio San Ignacio participa por tercera vez en esta iniciativa y lo ha hecho en un primer hito, con la asistencia de un grupo de profesores a la jornada formativa que se celebró en Toledo hace algunas semanas.

Pilar Fernandez, Alfonso Calavia, Rocío Andreo, Rocío Villalón, Francisco de la Rocha y Elena Buezo, profesores del Colegio fueron los seleccionados para asistir a las jornadas formativas impartida por Inmaculada Castaño directora de fundación Trilema en área de emprendimiento, donde han tenido ocasión de trabajar en el desarrollo de un  proyecto de emprendimiento social para el colegio. 

¿Dónde están nuestros hijos?

“La familia no puede renunciar a ser lugar de sostén, de acompañamiento, de guía, aunque deba reinventar sus métodos y encontrar nuevos recursos. Necesita plantearse a qué quiere exponer a sus hijos. Para ello, no se debe dejar de preguntarse quiénes se ocupan de darles diversión y entretenimiento, quiénes entran en sus habitaciones a través de las pantallas, a quiénes los entregan para que los guíen en su tiempo libre. Sólo los momentos que pasamos con ellos, hablando con sencillez y cariño de las cosas importantes, y las posibilidades sanas que creamos para que ellos ocupen su tiempo, permitirán evitar una nociva invasión. Siempre hace falta una vigilancia. El abandono nunca es sano. Los padres deben orientar y prevenir a los niños y adolescentes para que sepan enfrentar situaciones donde pueda haber riesgos, por ejemplo, de agresiones, de abuso o de drogadicción.

Pero la obsesión no es educativa, y no se puede tener un control de todas las situaciones por las que podría llegar a pasar un hijo. Aquí vale el principio de que «el tiempo es superior al espacio» .Es decir, se trata de generar procesos más que de dominar espacios. Si un padre está obsesionado por saber dónde está su hijo y por controlar todos sus movimientos, sólo buscará dominar su espacio. De ese modo no lo educará, no lo fortalecerá, no lo preparará para enfrentar los desafíos. Lo que interesa sobre todo es generar en el hijo, con mucho amor, procesos de maduración de su libertad, de capacitación, de crecimiento integral, de cultivo de la auténtica autonomía. Sólo así ese hijo tendrá en sí mismo los elementos que necesita para saber defenderse y para actuar con inteligencia y astucia en circunstancias difíciles. Entonces la gran cuestión no es dónde está el hijo físicamente, con quién está en este momento, sino dónde está en un sentido existencial, dónde está posicionado desde el punto de vista de sus convicciones, de sus objetivos, de sus deseos, de su proyecto de vida. Por eso, las preguntas que hago a los padres son: «¿Intentamos comprender “dónde” están los hijos realmente en su camino? ¿Dónde está realmente su alma, lo sabemos? Y, sobre todo, ¿queremos saberlo?”

 

De la Exhortación Apostólica

AMORIS LAETICIA del Santo Padre Francisco

El Colegio San Ignacio de Loyola dentro del Programa Artes

Desde hace algún tiempo el colegio está apostando fuerte por las artes escénicas,  especialmente por la música y el teatro, al considerarlas magníficas herramientas de crecimiento personal e, incluso, de vertebración de toda la comunidad educativa.

Conscientes de la apuesta que no sólo nuestro colegio, sino también otros centros están realizando por las artes escénicas, Escuelas Católicas ha decidido promover un programa que, impulse, ordene, dinamice y ponga en valor las distintas actividades artísticas que los colegios vienen ya desarrollando o se dispongan a iniciar. Y todo ello, por entender que las artes nos enriquecen; nos hacen más sensibles a la belleza; nos ayudan a crecer “hacia dentro”, pero también “hacia fuera”; revisten y ensalzan nuestros actos académicos y celebraciones litúrgicas; propician un lenguaje común que nos hace más comunicativos y sociables; generan comunidad educativa y eclesial;... Y porque, a la postre, nos enaltecen ayudando a dar mayor gloria a Dios.

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OBJETIVO

El “Programa ARTES” pretende, fundamentalmente, impulsar, ordenar y apoyar las distintas iniciativas que, en torno a las artes escénicas, desarrollen o puedan desarrollar los centros que decidan adherirse: música, teatro, danza...

DESARROLLO DEL PROGRAMA

El colegio apuesta por desarrollar este programa en los siguientes ámbitos:

En lo curricular: innovando los contenidos curriculares del aula y aumentando las horas lectivas centradas en actividades artísticas. Un claro ejemplo de ello es la puesta en marcha para el próximo curso del Bachillerato de Artes.

En la organización y desarrollo de las actividades extraescolares: escuela de música, danza…

Desde el día 1 de marzo, el centro queda oficialmente adscrito al programa, con la entrega de la correspondiente identificación como componente del Programa Artes por Escuelas Católicas.

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IV Jornada de Orientación Profesional para Bachillerato (II sesión)

Dando continuidad a la I jornada celebrada hace unos días, el pasado 10 de febrero se dió continuidad a esta iniciativa que pone de manifiesto la apuesta del colegio por facilitar a sus alumnos una toma de contacto con la realidad del mundo profesional y ayudarles en la toma de decisiones sobre su futuro universitario y laboral.

En esta ocasión y tras la introducción realizada por D. Francisco Romo, Director Pedagógico del centro, donde hace especial hincapié en la importancia del trabajo para realizarse como persona, Dña. Nuria Antón, coordinadora de la etapa de bachillerato, presenta a los diferentes profesionales que acompañarán a los jóvenes durante esta mañana de reflexión sobre lo que ha sido y es, su labor profesional y su trayectoria vital.

¿Qué criterios han de tenerse en cuenta a la hora de tomar una decisión como la que ahora toca?

Elegir una carrera u otra no es cuestión baladí. D. Ettore Pezzuto, Managing Director en Aslan Financial Services, comparte con los alumnos algunas claves a considerar en base a su propia experiencia.

Licenciado en económicas, tenía claro que no quería trabajar en banca…era un sector que no me atraía, me parecía superficial y peligroso por el poder que puede llegar a darte. Sin embargo, su vida 30 años después, está ligada al mundo financiero. ¿Por qué? podemos llegar a preguntarnos. Pezzuto ha sido capaz de encontrar la versión positiva de lo que no le gustaba. Conoció realmente los entresijos de su trabajo desde dentro haciendo. Decir no, es prejuicioso. Se aprende acumulando experiencia. Además, añadió:

  • En cualquier trabajo siempre se aprendey si no es así…malo – apunta, porque se pierde el gusto por el trabajo.
  • En todos los trabajos, siempre vamos a estar relacionándonos con personas. Esto lo hace retador y enriquecedor. Unas veces será más fácil, otras nos costará más…dependerá de quien nos toque, apunta. Y pone como ejemplo el caso de un buen o mal jefe.
  • Muy vinculado a la Iglesia, su trabajo paradójicamente consiste en asesorar a sus clientes y conseguir financiación y rentables inversiones. El dinero pasa a un segundo plano cuando lo que prima es la confianza. El cliente confía en ti…tú tienes que confiar en tu cliente.
  • Ttras una primera experiencia internacional, que le llevó a Londres cinco años, tomó plena conciencia de la importancia de hablar inglés. En este sentido anima encarecidamente a los alumnos a aprenderlo y practicarlo. Hoy día en mi empresa no se contrata personal que no hable inglés. Además me ayudó a conocer otras culturas, costumbres y mi forma de relacionarme con las personas y el mundo cambió.
  • El mundo va hacia la especialización, más que a la generalidad. Es importante elegir bien la carrera teniendo en cuenta lo anterior, así como las tendencias actuales. La digitalización hará que algunas profesiones desaparezcan y esto hay que tenerlo en cuenta a la hora de elegir carrera.
  • El trabajo es el 50% de nuestra vida. El otro 50% es la vocación y la fe.

 

¿Qué peculiaridades presentan las diferentes carreras profesionales? ¿tienen algún denominador común?

Tras la primera parte de la mañana con la exposición de Petuzzo, hemos pasado a mantener encuentros por grupos con los diferentes profesionales que nos han acompañado.

En el área Biosanitaria, Dña. Elena Sierra, Médico de Familia en el Hospital Puerta Hierro de Madrid y D. Mariano López, Fisioterapeuta especialista en técnica Bobath comentaban con los jóvenes que les han acompañado, cómo sus profesiones, a priori, no parecen peligrar a futuro, ya que ni los robots ni los ordenadores pueden ejercer como lo hace una persona con sus manos, su escucha, sus consejos...

Se trata de profesiones donde el contacto con las personas es lo primero. Son contactos puntuales, pero con personas reales, con situaciones personales concretas y la relación tiende a ser estrecha. Esto conlleva una reflexión que todo alumno debería realizar previamente, ¿cuán sociable soy? Porque el día a día me va a llevar a tener un contacto permanente con mis pacientes y a entablar relación con ellos.

En el área de Ingenierías, D. Javier Urbano, ingeniero de minas y profesional de CEPSA, ha compartido con quienes le han acompañado, cómo fue de valiosa su experiencia de un año de carrera en Estados Unidos. Me di cuenta de que no sabía nada. Esto le hizo predisponerse a empaparse de una nueva cultura, de un nuevo idioma y aprovechar la experiencia que se le presentó, gracias a la cual hoy puede decir que trabaja en lo que le gusta y utilizando más la lengua inglesa que la española. Una vez más, la importancia del segundo idioma, vuelve a relucir en esta jornada.

D. Ignacio Arespacochaga, Director de Sistemas y Tecnologías de la Información en FCC, ha sido el representante del  Área de Ciencias Sociales y ha incidido en la importancia de comunicar bien. De nada me sirve tener un producto bueno, si no sé hacerlo llegar a mis clientes potenciales. El 60% de nuestro trabajo es comunicar. Por eso, es importante conocer a fondo los productos, los procesos internos y empaparse de ellos, para poder destacar luego sus bondades y hacérselas llegar al público. Hay que ponerse mucho en el lugar del otro (la conocida como “experiencia de usuario”) y medir los mensajes que lanzamos, para no saturar. 

En el Área de Comunicación y Medios Audiovisuales, nos han acompañado Dña. Verónica López, U - TAD (Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital) y D. David Mínguez, de Ilion Animation Studios, que han nos han facilitado la inmersión en el mundo de la animación. El equipo de trabajo es muy variado y aunque pautamos el trabajo, todo debe seguir un mismo hilo conductor y confirmar que al unir las partes, el todo se entiende y el timing funciona, apuntaba Mínguez.

En el área de Educación y Psicología, D. Giovanni Alario responsable de Innovación y Formación en el Colegio San Ignacio, aconsejaba a los que le han acompañado en su grupo de trabajo, invertir un tiempo en tratar de descubrir tu verdadera vocación, porque de este modo podrás realizar tu trabajo bajo el paraguas de la motivación, la pasión y sacando lo mejor de ti mismo. 

Con la puesta en común de las principales conclusiones entre diferentes grupos de trabajo por los alumnos, se dio por finalizada la jornada.

San Ignacio se suma al Concurso de Primavera de Matemáticas

Un concurso que pretende estimular y motivar a una gran mayoría de estudiantes, haciéndoles ver que es posible disfrutar pensando, haciendo y estudiando matemáticas.

Un grupo de profesores y profesoras de matemáticas de distintos centros públicos educativos de la Comunidad de Madrid con la ayuda de la Facultad de Matemáticas de la UCM, son los encargados de organizar esta gran fiesta de las matemáticas, que celebra ya su XXI edición.

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El concurso, abierto a todos los alumnos de la Comunidad de Madrid de colegios públicos, concertados, privados e institutos, cuenta con participantes que cursan desde 5º de Primaria hasta 2º de Bachillerato y consta de dos fases, dando comienzo la primera, el próximo 22 de febrero, donde se seleccionará a los alumnos que acudirán a la 2ª fase. El concurso finalizará un sábado de primavera por la mañana, en la Facultad de Matemáticas de la UCM.

Con esta iniciativa se pretende potenciar esos aspectos no mecánicos de las matemáticas que sabemos que ayudan a conformar las estructuras de pensamiento en los adolescentes y que, tristemente, están desapareciendo de los libros de texto: razonamientos lógicos; geometría clásica; cuestiones de paridad; propiedades de los números; probabilidad; problemas abiertos...

Esperamos que nuestros elegid@s de San Ignacio disfruten de la gran fiesta de las matemáticas.

 



Protocolo en la mesa

Desde hace varias semanas, en un pequeño reservado dentro del comedor del colegio, los alumnos de primaria están recibiendo clases de protocolo.

En grupos reducidos y realizando diferentes turnos por clase, los pequeños comensales, toman conciencia de algunas premisas básicas que han de contemplarse cuando nos sentamos a la mesa:

  • cómo nos sentamos;
  • qué cubiertos se utilizan para cada plato;
  • qué tono de voz debemos emplear;
  • cómo se piden las cosas;
  • cómo se colocan los diferentes utensilios;
  • la obligatoriedad de no levantarse hasta que el último comensal finaliza el último plato…

Con estas sesiones, promovidas con la ayuda de Sodexo, los alumnos reciben unas nociones muy básicas sobre cómo debemos comportarnos en la mesa, cuestión muy práctica, que sin duda les servirá para toda la vida.