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Autor: Comunicacion Colegio San Ignacio de Loyola

Viaje de formación a Finlandia

Este domingo, día 10 de abril, emprendemos un viaje formativo de 5 días a Finlandia, uno de los países referentes en la gestión y planteamiento de su sistema educativo. En el viaje participarán nuestra jefa del departamento de inglés junto al responsable de innovación del Colegio.

El viaje a Helsinki‐Finlandia tiene una finalidad concreta que es ayudarnos a buscar la excelencia en el aprendizaje del inglés a través de la práctica de la metodología CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, en inglés:Content and Language Integrated Learning) en uno de los más exitosos sistemas educativos bilingües del mundo.

Evidentemente las claves que hacen del modelo finlandés uno de los mejores del mundo, no se limitan sólo al aprendizaje de otros idiomas sino a todo el proceso de aprendizaje y gestión del sistema educativo. De hecho hemos podido conocer recientemente otro proyecto muy valorado para la prevención del acoso escolar, el proyecto KIVA, del cual hemos conocido sus fases de implantación en una videoconferencia que tuvimos hace unos días en el Colegio con la responsable de este proyecto en España e Iberoamerica.

Intentaremos hablar con profesores, alumnos y personas relevantes en el mundo educativo para contrastar experiencias y aprender las claves que convierten a Finlandia en el país más prestigioso del mundo por su sistema educativo.

Del 10 al 15 de abril os animamos a estar atentos al twitter del colegio para seguir más de cerca los acontecimientos y encuentros que haremos en Finlandia.

¿Jugamos? La importancia de los circuitos psicomotores en edades tempranas

La etapa de los dos a los tres años en los niños es una fase de búsqueda de la autonomía. Su psicomotricidad avanza muy rápidamente al igual que su socialización.

Con el fin de trabajar ambas facetas, se plantean a estas edades los circuitos psicomotores, que no son otra cosa que trayectos con diferentes desafíos motores que los niños deben recorrer siguiendo un orden determinado, de tal manera que desde un punto de partida a uno de llegada hayan podido pasar por todos los ejercicios presentados.

Partiendo de la base de que cada niño lleva su ritmo de aprendizaje, con estos ejercicios podemos ayudarles a trabajar ciertas habilidades, presentándoles diferentes retos y haciendo uso de diversos materiales. En el Cole nuestros niños disfrutan mucho de estos ejercicios.

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