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Etiqueta: bilingüismo

El Colegio San Ignacio recibe a dos profesoras del Liceo Sacro Cuore de Milán para conocer la metodología de enseñanza del inglés

El objetivo de esta visita era conocer en profundidad la metodología aplicada para la enseñanza del inglés.

A lo largo de una semana, han tenido la oportunidad de realizar una inmersión formativa por las diferentes etapas, entrando en el aula y siguiendo atentamente las explicaciones del profesorado San Ignacio que han compartido con ellas el modelo didáctico que se sigue en San Ignacio y cómo se aplica también en la asignatura de inglés, aplicando la metodología AMCO en Primaria y dando continuidad después en Secundaria.

Con esta visita, se estrecha el vínculo con esta institución educativa italiana con la que se proyectan más trabajos a futuro.

 

 

Erasmus Project Successfully Concludes Two-Year Journey, Leaving Lasting Impact on Participants

A Celebration of Cross-Cultural Collaboration and Personal Growth

After two years of intercultural cooperation, the Erasmus project entitled Active Global Citizenship: Bridges of Interculturality has come to an end. Conducted among four different educational institutions across Europe –Italy, Spain, Lithuania, and Turkey, the project has addressed, correspondingly, areas such as the power of music as a means to communicate social problems, the value of embracement and identity, the difficulty posed by bullying and cyberbullying, and interculturality. Bringing together students, educators, and professionals from diverse backgrounds, the project has left an indelible mark on its participants and has fostered a deeper understanding of cultural diversity, cultural heritage, and, most importantly, the certainty that what brings us together is always stronger.

The Erasmus project provided participants with a platform to engage in academic pursuits, cultural exploration, and personal development. The diverse group of students and professionals collaborated on research, attended workshops, and engaged in community outreach, fostering a sense of shared purpose and global citizenship.

We are happy to communicate that all project objectives were met. Specifically:
1. An online set of didactic materials has been elaborated. These materials are available for any educational institution or teacher who would wish to address the importance of interculturality, activie citizenship or any of the aspects addressed in each encounter. You may visit these materials here.
2. Intercultural competence and active global citizenship have been promoted in the participants and integrated within our school policies.

As the project comes to an end, participants expressed their profound gratitude for the opportunity to broaden their horizons and develop lifelong relationships. Testimonials from students highlighted, not only the academic growth, but also the personal enrichment gained through the sequence of experiences offered by the Erasmus project. The dedication and enthusiasm of the participants were evident at all times, along with their collective efforts in promoting intercultural cooperation and fostering a sense of unity. «The Erasmus project exemplifies the power of international collaboration in education. It has not only enhanced academic knowledge, but also contributed significantly to the personal growth and global perspective of those involved,” Mr. Alario remarked.

Looking ahead, the legacy of this Erasmus project is expected to expand our proposal vastly, as participants return to their home institutions, bringing with them a wealth invaluable insights gained during their time abroad. The relationships they built and the lessons they learnt certainly promote a more interconnected and understanding world, reflecting thus the essence of the Erasmus program.

To learn more about the specifics of the project, please, click here.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.

Segundo viaje Erasmus+ del curso 23-24 con destino a Italia

El pasado 4 de noviembre tres delegaciones San Ignacio comenzaban su viaje Erasmus+ con destino a diferentes puntos de Italia. Tres proyectos que comienzan en Italia en diferentes centros educativos y a los que se dará continuidad después a su vuelta en España.

Collegio San Carlos de Milán, una escuela católica arzobispal en el corazón de Milán, que plantea profundizar sobre la ciudadanía activa mediante un proyecto denominado «Construyamos un nosotros para cuidar de la casa común». A través de él, los alumnos participantes,  trabajarán la sostenibilidad, los residuos cero y la elaboración de pan, a través de una fundación que se encarga del reciclaje de comida y el reparto solidario de pan entre los más necesitados, en colaboración con el Ayuntamiento de Milán.

Los otros dos centros se encuentran en la ciudad de Bergamo.  La Traccia, plantea igualmente un proyecto centrado en la ciudadanía activa pero desde el ámbito de la educación ambiental  y la limpieza de zonas urbanas. Los alumnos que participan en este proyecto, colaborarán con el Ayuntamiento de Bergamo en el diseño y ejecución de tareas de limpieza urbana.

Por último, el Instituto estatal de educación superior Oscar Romero de Bergamo, centrado en despertar la capacidad del alumno para relacionarse con la realidad trabajando desde tres perspectivas, lingüística, científica y artística. En este último centro, los alumnos Erasmus, algunos de ellos estudiantes del Programa Diploma del Bachillerato Internacional de San Ignacio, realizarán el proyecto «Cultura que cuidar», descubriendo qué disciplinas artísticas son capaces de cuidar a la persona: la danza, la pintura, el teatro, la literatura. Esta última, será el principal ámbito de trabajo en España, con el objetivo de que los alumnos comprendan cómo la literatura es capaz de cuidar a las personas.

Tres intercambios, tres experiencias, un mismo objetivo: Acercar la realidad intercultural a nuestros jóvenes, fomentando la internacionalización del aprendizaje.

TESTIMONIOS TRAS LA EXPERIENCIA

Milan (Collegio San Carlo -Colegio San Ignacio de Loyola)
Proyecto: Construyamos un nosotros para cuidar de la casa común

Instituto estatal de educación superior Óscar Romero – Colegio San Ignacio de Loyola

Liceo La Traccia – Colegio San Ignacio de Loyola

El Colegio San Ignacio participa en el BEDA Annual Forum

El pasado 20 de octubre tuvo lugar el BEDA Annual Forum y la conmemoración del 15 aniversario del Programa BEDA.

Dentro del marco académico del evento, los asistentes pudieron profundizar en la formación del profesorado en bilingüismo y la metodología CLIL, de la mano de la Dra. MªLuisa Pérez Cañado; la inclusión en el aula bilingüe y la atención a la diversidad, con Harriet Thompson y el bilingüismo y neurociencia, de la mano de Lourdes Martínez.

Con la asistencia de más de 200 coordinadores y profesores BEDA al acto, se alcanzó uno de los objetivos principales del Annual Forum, que es la creación de redes de relaciones y apoyo entre colegios, sus coordinadores BEDA y su profesorado.

Olga Jiménez, nueva coordinadora de la Escuela de Inglés San Ignacio

Con amplia experiencia profesional en entornos empresariales y educativos, Olga se incorpora al Proyecto Educativo del Centro para coordinar la Escuela de Inglés San Ignacio.

Una escuela que busca tres objetivos fundamentales este curso: reforzar la programación académica de una manera distendida para los alumnos de la escuela; preparar a los niños y jóvenes para los exámenes de Cambridge y desarrollar la competencia multilingüe que les capacitará en un futuro para desenvolverse con soltura en diferentes entornos académicos o profesionales.

Si quieres saber más, puedes escribir a [email protected]

San Ignacio se desplaza hasta Cambridge

Marina García, coordinadora BEDA del Colegio San Ignacio, ha viajado hasta Cambridge para visitar el Centro Logístico donde se reciben todas las hojas de respuestas del mundo y se preparan para su corrección.

En este centro los ejercicios de selección múltiple se corrigen de forma automática mientras que los ejercicios en los que se escriben palabras o frases son corregidos por un equipo de examinadores. Después de superar numerosos controles de calidad y validaciones, se preparan los certificados que viajan de regreso a los diferentes centros examinadores.

En San Ignacio como en otros centros examinadores solo se corrigen en el momento, las entrevistas orales, gracias al grupo de examinadores que pasan por un riguroso entrenamiento y deben certificarse cada año para asegurar el cumplimiento de los estándares de Cambridge.

 

Primer viaje internacional del curso a la isla de Lampedusa

El primer viaje internacional del curso, lleva hasta la isla siciliana de Lampedusa a un grupo de alumnos de 2 de Bachillerato y dos profesores.

El viaje contempla diferentes actividades de carácter lúdico, cultural y de sensibilización hacia la temática que justifica el viaje, trabajar por la acogida y la inclusión.

Acompañados en todo momento por los alumnos del Instituto Luigi Pirandello, con los que comparten la experiencia, profundizarán a lo largo de los próximos días en la realidad de la migración, siguiendo el programa elaborado por Comitato 3 ottobre. Descarga el programa completo «Una Europa de Derechos» aquí.

Seguiremos sus pasos con mucho interés 🕵️‍♂️

 

Presentación del Programa Erasmus+ 23-24 a los alumnos de ESO y Bachillerato

Uno de los grandes pilares que sustentan nuestro Proyecto Educativo es la apuesta por la internacionalización. Y es precisamente esa apuesta, la que pone en marcha el complicado engranaje de gestión, comunicación, logística, etc con el objetivo de poder ofrecer a nuestros alumnos, un completo programa internacional lleno de de actividades, retos y oportunidades para el curso 23-24.

El pasado 15 de septiembre el departamento internacional llevó a cabo una sesión informativa con los alumnos de ESO y Bachillerato, para presentarles el programa de actividades previsto, el calendario de viajes, el perfil del alumno Erasmus y la gestión de candidaturas.

El curso comienza con un primer viaje a la isla de Lampedusa el próximo 28 de septiembre, donde 8 alumnos de 2º de Bachillerato acompañados por dos profesores, trabajarán la realidad de la migración de la mano del Comittato 3 ottobre y realizarán un intercambio cultural con los alumnos y familias de acogida del  Liceo Pirandello.

Permaneced atentos a todas las novedades que os iremos contando.

«Generating traces in the history of the world»

Primer Erasmus Day en el Colegio San Ignacio de Loyola

El pasado día 14 de junio las puertas del Teatro Fernández-Baldor, se abrían para acoger a los alumnos, profesores y familias interesados en conocer el proyecto Erasmus+ que el Centro ha puesto en marcha a lo largo del curso 22-23.

152 movilidades a lo largo de los últimos meses del año, han situado al Colegio San Ignacio, en el número 1 de colegios con ese número de movilidades en proyectos Erasmus.

El acto, liderado por los profesores que han impulsado el proyecto, hizo un repaso por algunos de los hitos más relevantes del curso, dejando un espacio para que algunos de los alumnos que han participado en los proyectos Erasmus, contaran desde su experiencia qué ha supuesto para ellos una vivencia de este tipo.

El acto finalizaba con el reconocimiento al trabajo de Giovanni Alario, Director de Formación e Innovación del Centro y principal impulsor de la experiencia Erasmus y con la entrega de premios a los alumnos ganadores del concurso fotográfico que recogían con sus trabajos,  los mejores momentos de los viajes por diferentes países de Europa.

 

 

Puedes ver un resumen fotográfico del acto, siguiendo el enlace. 

 

 

 

 

 

San Ignacio apuesta por la internacionalización del aprendizaje

En San Ignacio de Loyola, tenemos el deseo de acompañar a nuestros alumnos realizando propuestas educativas que les permitan conocer otros idiomas, otras culturas y entender la realidad que les rodea, entrando en contacto con ella.

Entendiendo que la comunicación es esencial para poder conectar con otras realidades culturales, el centro ofrece a sus alumnos una interesante oferta de idiomas que incluyen inglés, francés y alemán.

De igual modo y con el fin de proporcionarles una experiencia real de aprendizaje, se fomentan diferentes actividades con carácter internacional que van desde la celebración de summer camps o los programas académicos en el extranjero, así como las experiencias proporcionadas por los proyectos Erasmus+ cofinanciados por la Unión Europea.

De este modo, profesores y alumnos tienen la oportunidad de conocer otras metodologías de enseñanza y aprendizaje, salir de su zona de confort y desarrollar una serie de competencias y habilidades necesarias para el crecimiento personal y profesional.

 

 

14 de junio 20:30h. celebración de Erasmus Day. Consulta la agenda aquí

 

Aprendizaje internacional con el proyecto K1 de Erasmus+

¿Quieres conocer los proyectos K1 de Erasmus+ que hemos realizado este curso 2022-2023?

  • Sicilia. «European cultural heritage and classical culture. (Ver más)
  • Estambul. «Interculturality and cultural heritage». (Ver más)
  • Siena. «Literature and Science» (Ver más)
  • Helsinki. «Art and Science» (Ver más)
  • La Traccia. «Artistic creation» (Ver más

 

Istanbul testimony

 

 

San Ignacio refuerza sus vínculos con Helsinki a través del programa K1 de Erasmus+

Un programa que ha llevado a los alumnos de los centros Alppilan Lukio en Helsinki y San Ignacio en Torrelodones, a realizar un intercambio de alumnos y profesores, gracias al cual han podido llevar a cabo diferentes prácticas de carácter científico y artístico, conocer la cultura de ambos países y aprender diferentes realidades educativas.

Además, durante el viaje de vuelta en España, pudimos presenciar un acto de hermanamiento entre los pequeños de Infantil con los jóvenes finlandeses que cantaron y bailaron para ellos con cuentos y canciones tradicionales de su país.

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