Tras el primer encuentro de nuestros alumnos de Bachillerato de Artes en Siena con los alumnos del Liceo Monna Agnese el pasado mes de octubre, se ha llevado a cabo el segundo encuentro en Madrid «Habitar el espacio: persona y lugar», para dar continuidad al trabajo que comenzó en Italia y donde los participantes abordaron distintos aspectos de interés artístico y matemático, tales como la importancia del espacio y de la geometría para la vida del hombre y para su desarrollo en sociedad.
A lo largo del encuentro en Madrid, los alumnos van a conocer y visitar la historia y los principales monumentos emblemáticos de Toledo, El Escorial o el Madrid histórico y moderno.
Este proyecto STEAM está vertebrado por distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, talleres prácticos o grupos de diálogo, para el desarrollo de un producto final: Un porfolio digital y artístico que sintetice las experiencias vividas y los aprendizajes adquiridos durante el proyecto, a partir de la recopilación de imágenes, palabras, frases y conceptos clave que los alumnos han ido recopilando a lo largo de ambos encuentros.
Esta recopilación dará lugar a una narrativa visual y conceptual que plasmarán en una prenda textil utilizando la técnica del stencil. El resultado es un producto que simbolizará la conexión de cada estudiante con los espacios visitados y su reflexión personal sobre los hilos conductores del proyecto.
Quince centros de la red de colegios de la Asunción de Francia, se congregaron el pasado 27 de noviembre en Torrelodones, en una jornada de encuentro internacional, con el objetivo de dar a conocer a sus equipos directivos, el Proyecto Educativo del Colegio San Ignacio.
La Asunción Francia es una obra original de la Iglesia que reúne a religiosos y laicos para una misión común: la educación, respetando la complementariedad de las vocaciones de cada uno.
Tras la apertura de la jornada por parte de Gabriel García Serrano, Titular San Ignacio y la Directora, Mª Ángeles Quesada, los invitados conocieron de primera mano algunos de los grandes proyectos que se llevan a cabo en la institución, así como los pilares que sustentan el proyecto educativo de la mano de Giovanni Alario, Director de Formación e Internacionalización del centro.
Al término de esta presentación que tuvo lugar en el Teatro Fernández-Baldor y tras una pausa para comer, realizaron un tour por las instalaciones del colegio, teniendo la oportunidad de conversar con alumnos y profesores sobre algunos de los proyectos y metodologías con que se trabajan en el centro. De este modo, descubrieron entre otras cosas, el papel relevante que el programa de alumnos ayudantes, Cuenta Conmigo, juega en la convivencia del colegio, accedieron a las aulas para conocer el trabajo por proyectos, la importancia de la tecnología y la internacionalización y la manera de trabajar con los alumnos de necesidades especiales dada la fuerte apuesta del centro por la inclusión.
Después, los asistentes disfrutaron de un momento de diálogo con diferentes profesores San Ignacio que, a través de talleres sobre arte, tecnología e IA, internacionalización y lectura, les explicaban la manera de trabajar estos temas en el centro, sin perder de vista a la persona y haciendo especial hincapié en la mirada del profesor hacia el alumno, con el fin de hacerle descubrirse a si mismo con todo su potencial.
La jornada terminaba con la degustación de una paella y un espectáculo flamenco que hizo las delicias de los allí presentes.
Con esta visita, se fortalece la unión de San Ignacio con la red de centros Assomption France, para diseñar futuros proyectos de carácter internacional y seguir fomentando así la apertura al mundo que caracteriza a San Ignacio.
Dña. Mª del Pilar Ponce Velasco, Presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, ha querido conocer de primera mano los pilares del Proyecto Educativo San Ignacio, un proyecto que este año apuesta de manera especial por la formación del carácter en su profesorado. Una atrevida apuesta, cuyo objetivo es dotar al docente del conocimiento y herramientas necesarias para trabajar el conjunto de virtudes y valores que contribuyen al florecimiento de las personas. El profesor se convierte así en pieza clave para el desarrollo del alumno, al que «mirará» desde el corazón para tratar de llegar a él desde la comprensión de la persona en su sentido antropológico.
Ponce, que visitaba el Colegio el pasado día 25, compartió la jornada con Dña. Lorena Fernández, Concejal de Educación del Ayuntamiento de Torrelodones, D. Vicente Durá, Responsable del Programa de Artes de Escuelas Católicas, Dña. Rosa Mª Rodríguez, Presidenta de la Asociación Europea de Danza Movimiento Terapia (EADMT) y algunos representantes de tres partners europeos con los que el Colegio cuenta, para diferentes proyectos Erasmus: Liceo G. Marconi, (Pesaro-Italia) el Lycée Collège Montaigne (París-Francia) y Klaipeda’s Vydunas Gymnasium (Klaipeda-Lituania)
A lo largo de su recorrido por el colegio, los invitados acompañados por el Equipo Directivo del Centro, pudieron conocer algunos proyectos significativos como los viajes Erasmus+, el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, el arte como herramienta educativa o algunas iniciativas para favorecer la convivencia, como el programa Cuenta Conmigo o las tutorías verticales, entre otras muchas. Todas ellas, señas de identidad de un proyecto que a lo largo de sus 60 años de historia, se distingue por su profunda identidad cristiana y su compromiso con la innovación pedagógica.
Bajo el lema Construyamos un nosotros que habite la casa común, realizaremos, junto a los alumnos italianos del Collegio San Carlo de Milán, un trabajo experiencial dentro los ámbitos de la ecosostenibilidad y la ciudadanía activa.
Para ello, se llevarán a cabo distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, el desarrollo de un producto final, talleres prácticos y grupos de diálogo. En concreto, los alumnos participantes trabajarán con la fundación iBVA y visitarán la exposición FOODPEOPLE del Museo de ciencias y tecnología de Milán.
A lo largo de este proyecto se abordarán tres ámbitos de actuación:
SOSTENIBILIDAD MEDIOAMBIENTE (Las huellas de la historia hablan de nuestra identidad)
INTERCULTURALIDAD (Patrimonio cultural-artístico y la relación con el otro)
CIUDADANÍA ACTIVA (ser protagonistas en la ciudad)
teniendo muy presentes en todo momento los siguientes hilos conductores:
¿Cómo fomentar la sostenibilidad promoviendo a las personas?
¿El valor que damos a la imagen y la estética es un factor que aumenta el desperdicio de alimento?
¿Es posible apreciar lo que es imperfecto?
¿Cómo se construye la comunión entre las personas?
¿Quieres escuchar la entrevista en Radio San Ignacio de algunas alumnas que han participado en el proyecto y cómo esta experiencia les ha cambiado?
Se trata de un nuevo proyecto Erasmus KA2 de cooperación internacional que el centro llevará a cabo junto al Liceo G. Marconi y con el Lycée Collège Montaigne, centros educativos asociados a San Ignacio con sedes en Pésaro (Italia) y París (Francia), respectivamente.
Tras pasadas experiencias con proyectos KA2, este proyecto, titulado Educ-Art, tiene como objetivo desarrollar las competencias para la vida a través de un método experiencial artístico. Para ello, se llevarán a cabo distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, desarrollo de un producto final, talleres prácticos y grupos de diálogo, contando con la participación de profesionales del sector artístico.
El encuentro de Madrid, titulado «Música y danza como expresión de uno mismo», permite explorar el arte como medio de autoconocimiento y expresión de los deseos y necesidades profundas del ser humano, desarrollando al mismo tiempo life skills esenciales como la confianza, la empatía, la apertura y la colaboración, en un contexto internacional con estudiantes y profesores de diversas culturas y modelos educativos.
Algunas de las actividades que los alumnos van a realizar a lo largo de su primer encuentro en Torrelodones son los siguientes.
Inmersión en la Historia de la Música con WAH Madrid
En IFEMA, los estudiantes participan en el espectáculo WAH Madrid, una experiencia inmersiva y gastronómica que combina los grandes temas de la música mundial con una espectacular puesta en escena. Este entorno favorece la apertura y el respeto por las distintas expresiones culturales, desarrollando la empatía al comprender la música como un lenguaje universal. A lo largo de esta actividad, los estudiantes escucharán el testimonio de varios artistas del espectáculo, que les comentarán cómo la música y la danza les ha ayudado a nivel personal a la hora de transmitir y expresar sus emociones.
Danza Movimiento Terapia: El Cuerpo que Habla
Guiados por la presidenta de la European Association of Dance Movement Therapy, los estudiantes exploran el movimiento corporal y creativo como medio de autoconocimiento y relación. Este taller fortalece su escucha y confianza, permitiéndoles aceptar y expresar sus emociones en un entorno seguro.
Taller de Samba Brasileña: El Ritmo de un Pueblo
Este taller introduce la samba como expresión cultural, comenzando con una contextualización de sus orígenes y de su significado social. A través de la percusión corporal y de instrumentos, los estudiantes practican la colaboración y reflexionan sobre
valores esenciales como la escucha, el trabajo en equipo y la paciencia, cualidades intrínsecas de la samba y de cualquier expresión musical grupal.
Escritura Creativa y Fusión Música-Palabra
En este espacio, los estudiantes combinan música y palabras para expresar emociones. Esta actividad estimula su curiosidad y empatía, animándolos a explorar sus propios sentimientos
y los de los demás.
Dramatización y Creación del Video Musical Final
Con la guía de una directora artística de teatro y una videomaker profesional, los estudiantes colaboran en la creación de un video musical que refleje sus identidades y aprendizajes. Este proceso final refuerza su autonomía, confianza y capacidad de trabajo en equipo, integrando todos los aprendizajes del proyecto en una obra colectiva.
Cena con Paella y Espectáculo de Flamenco
Los estudiantes participan en una cena tradicional de paella, acompañada por un espectáculo de flamenco en vivo con cantaores y bailaores profesionales. Esta experiencia les permite sumergirse en el folclore español, apreciando la expresividad y la emoción del flamenco como un poderoso medio de comunicación cultural.
El proyecto no solo fortalece habilidades artísticas, sino que desarrolla life skills fundamentales que mejoran la comunicación, el trabajo en equipo y la comprensión de uno mismo y de los demás, en un contexto enriquecedor y multicultural.
El proyecto tiene como objetivo acercar a las nuevas generaciones a la realidad y las instituciones de la Unión Europea, promoviendo una mayor conciencia de las raíces culturales, históricas y políticas que han dado forma a la identidad europea. El principal desafío de este recorrido formativo es construir un puente entre el pasado y el presente, para que los jóvenes puedan comprender plenamente las profundas raíces que unen a los diversos Estados miembros de la UE y el papel crucial que ellos mismos pueden desempeñar en el futuro de la Unión.
El proyecto se desarrollará en dos fases principales. La primera fase estará dedicada al estudio de las raíces históricas de la Europa medieval, un periodo en el que se sentaron las bases de las identidades nacionales de los distintos países europeos. A través de un análisis histórico y cultural, los participantes explorarán los procesos históricos que contribuyeron a la formación de la identidad europea, desde la cristianización del continente hasta los intercambios comerciales y culturales que favorecieron el encuentro y el diálogo entre diferentes pueblos.
En la segunda fase, el enfoque se trasladará a la actualidad, centrándose en dos de los 11 Objetivos para la Juventud establecidos por la Comisión Europea. En particular, se profundizarán los siguientes temas:
• Sociedades inclusivas: permitir y garantizar la inclusión de todos los jóvenes en la sociedad. Asegurar a todos los jóvenes marginados un acceso igualitario a los entornos de aprendizaje formal e informal, abordando todas las dimensiones de la inclusión.
• Igualdad de derechos de hombres y mujeres: alcanzar una conciencia universal sobre la desigualdad y discriminación de género. Abordar las formas de violencia hacia la mujer y sostener a las víctimas de violencia.
Estos objetivos son fundamentales para estimular la participación de las nuevas generaciones en las dinámicas políticas y sociales de la Unión, reforzando el sentido de pertenencia y ciudadanía europea y promoviendo una mayor participación juvenil en los procesos democráticos.
El proyecto pretende ofrecer a los jóvenes las herramientas necesarias para comprender cómo las instituciones europeas pueden representar una oportunidad para su futuro, no solo como ciudadanos conscientes, sino también como actores activos en la construcción de la Europa del mañana.
¿Cómo cambia nuestra comprensión de un espacio el acto de medirlo?
¿Qué nos revelan las medidas sobre el propósito del diseño de un espacio?
A estas y otras cuestiones, están llamados a responder los alumnos de Bachillerato de Arte que participan en el nuevo Proyecto Erasmus+ Habitar el espacio: Persona y Lugar, en colaboración con el Liceo Monna Agnese de Siena.
Un proyecto que implica dos encuentros internacionales. El primero en el mes de octubre en Siena y el segundo durante el mes de diciembre en Madrid.
En ambos encuentros el objetivo será abordar distintos aspectos de interés artístico y matemático, tales como la importancia del espacio y de la geometría para la vida del hombre y para su desarrollo en sociedad. Para ello, se llevará a cabo un proyecto STEAM que estará vertebrado por distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, desarrollo de un producto final, talleres prácticos o grupos de diálogo.
La visita a los principales monumentos y edificios emblemáticos de Siena, tiene como objetivo analizar desde el punto artístico y matemático, cómo la convivencia de ambas disciplinas da lugar a un tipo de espacios y estos a las personas que lo habitan. Después, los alumnos reflexionarán sobre cómo se sienten en esos espacios, los aspectos del lugar que influyen en sus sensaciones de bienestar o incomodidad o qué hace de un espacio que sea un lugar de encuentro para ellos.
Se trata de una red de 15 centros distribuidos por Francia, portadores de una visión positiva del mundo desde sus orígenes. Su fundadora, Santa María Eugenia de Jesús diseña un proyecto inspirado en el Reino, fundando la Asunción con el firme compromiso de transformar la sociedad.
Convencidos de que la educación es el medio para formar hombres y mujeres colaboradores activos del plan de Dios, que aman su tiempo y se comprometen con él, la titularidad de estos colegios franceses, ha visitado San Ignacio con el objetivo de construir un proyecto de colaboración internacional, que permita el enriquecimiento intercultural y académico de sendas Comunidades Educativas.
En esta primera visita, los responsables de Gestión, Pastoral, Finanzas y Formación han conocido de primera mano las diferentes etapas y los grandes proyectos y pilares que sustentan el proyecto educativo en San Ignacio.
El próximo 27 de noviembre volverán a nuestro Colegio, para celebrar un congreso formativo con los directores de su red de centros.
Un placer poder recibiros en esta vuestra casa. ¡Nos vemos pronto!
El pasado 17 de junio nos visitaba un grupo de profesoras del colegio Assomption Lübeck de París. Uno de los centros a los que el Equipo Directivo San Ignacio visitó hace unas semanas con el objetivo de conocer su proyecto educativo y valorar acuerdos de colaboración para el próximo curso.
Las profesoras de arte, italiano, escuela media y literatura francesa de Lübeck que nos visitaban, mostraban su interés por el modelo didáctico y el trabajo realizado en las diferentes etapas y los pilares sobre los que se sustenta el Proyecto Educativo San Ignacio.
El colegio Assomption Lübeck es un centro cristiano. Su particularidad es su diversidad espiritual y cultural y en él están representadas 38 nacionalidades. Ofrece un recorrido desde infantil hasta bachillerato, así como diferentes actividades extraescolares que promueven las artes, la cultura, los idiomas y el deporte. Un centro alineado con San Ignacio y con el que ya se están perfilando los próximos proyectos de colaboración.
Gracias por vuestra visita. Aquí tenéis vuestra casa.
El último proyecto Erasmus del curso 2023-2024 bajo el título «Religión y cultura: un camino con el otro», ha llevado a un grupo de alumnos y profesores hasta Estambul, la ciudad más poblada de Turquía con más de 15 millones de habitantes.
Se trata de un proyecto interdisciplinar de las asignaturas de Historia del Mundo Contemporáneo, Religión y Arte, que tiene como objetivo profundizar en la riqueza histórica de la ciudad a nivel cultural, social y religioso.
Los alumnos conviven con diferentes familias turcas del Liceo Haci Sabanci que les acogen estos días y a lo largo de los cuales están visitando las islas Príncipe, la iglesia de San Jorge, el Palacio de Topkapi, la mezquita azul y otros muchos monumentos y edificios históricos ubicados en las diferentes zonas de la ciudad. También han tenido la oportunidad de conocer el arte ebru o la danza folclórica otomana, la vida en el pintoresco barrio de Balat o el barrio de Kuzguncuk.
Todo ello propicia el encuentro con diferentes culturas, tradiciones y religiones que conviven históricamente, dejando a su paso testimonios como los de los Padres Dominicos a quienes nuestros alumnos pudieron escuchar, así como los de otros jóvenes de diferentes creencias religiosas.
«Abrir puertas al mundo», es uno de los objetivos del proyecto educativo en San Ignacio que apuesta por el aprendizaje fuera del aula, conociendo el mundo a través de la experiencia y siendo conscientes de cómo la historia, la cultura, las tradiciones son claves en la vida de las personas, las ciudades y los países.
La semana pasada, algunos representantes del Equipo Directivo del Colegio San Ignacio de Loyola realizaron una visita a dos prestigiosos centros educativos en París: los colegios Montaigne y Lubeck. Esta visita, cargada de entusiasmo y con una visión clara de futuro, tenía como objetivo principal establecer acuerdos de colaboración para futuros proyectos Erasmus, una iniciativa que promete ampliar los horizontes educativos y culturales de nuestros estudiantes y profesores.
Explorando Nuevas Oportunidades
Durante esta visita, nuestros representantes pudieron conocer de primera mano las metodologías innovadoras y los programas educativos que estos centros parisinos implementan. Montaigne y Lubeck son instituciones reconocidas por su excelencia académica y su enfoque en la formación integral de los estudiantes, aspectos que también son pilares fundamentales en nuestro proyecto educativo.
Intercambio Cultural y Académico
El programa Erasmus es una herramienta poderosa para fomentar la competencia lingüística y la cooperación internacional, dos elementos clave en la visión educativa San Ignacio. A través de estos acuerdos, los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en intercambios que les permitirán:
Desarrollar competencias interculturales: Conociendo y adaptándose a diferentes culturas y estilos de vida.
Mejorar sus habilidades lingüísticas: Especialmente en francés e inglés, preparándose para un mundo cada vez más globalizado.
Enriquecer su experiencia académica: Accediendo a nuevas perspectivas y metodologías de enseñanza.
Agradecimientos y Próximos Pasos
Queremos agradecer a los colegios Montaigne y Lubeck por su cálida acogida y por abrir sus puertas a esta colaboración que, sin duda, traerá grandes beneficios para todos. En las próximas semanas, comenzaremos a trabajar en los detalles específicos de los acuerdos y esperamos poder compartir más noticias emocionantes sobre los proyectos Erasmus que se desarrollarán.
Este tipo de experiencias refuerza el compromiso con una educación que va más allá del aula, preparando a los jóvenes para enfrentarse a un mundo en constante cambio y ofreciéndoles herramientas para construir un futuro mejor.
¿Qué significa abrazar al otro? ¿Cuándo has tenido una verdadera experiencia de abrazo? ¿Cuál es el valor de una buena compañía? ¿Podemos descubrir nuestra propia identidad en la relación con los demás? Con estas preguntas en el centro del encuentro con el Collegio San Carlo, se construye un perímetro ideal para abordar el valor de la fraternidad y profundizar en la importancia de las relaciones personales como medio para descubrir nuestra propia identidad.
Con tal fin, se han diseñado una serie de actividades y propuestas de aprendizaje que darán forma a los objetivos de este proyecto. La visita cultural a Toledo, máximo exponente de convivencia multicultural y religiosa; el desarrollo de actividades artísticas, como la introducción a la cianotipia para fomentar el trabajo en equipo; actividades relacionadas con el cuidado del ecosistema o el acercamiento a la labor de instituciones como CESAL, que ayudan mediante cursos de formación, a la integración de aquellos que de un modo u otro, se encuentran en nuestro país en situación irregular.
Todas estas actividades tienen como denominador común, ir más allá de nuestras fronteras, entendiendo que en el cuidado del nosotros, nos llevará también al cuidado de la casa común.
