Junto al Colegio Pirandello de Lampedusa (Italia), un grupo de alumnos y profesores de bachillerato científico tecnológico del Colegio San Ignacio, tendrán la oportunidad de profundizar en los conocimientos sobre el universo, el cambio climático y los movimientos migratorios, respondiendo a tres grandes cuestiones:
• ¿Puede el asombro por el universo acercarme a lo trascendente?
• ¿Cambia esta experiencia mi relación con los demás?
• Descubrir mi lugar en el universo, ¿me inspira a cuidar nuestro planeta?
Para responder a estas preguntas y durante el primer encuentro de ambos centros en Madrid, llevarán a cabo una serie de actividades que les permitirá adentrarse en el entorno espacial y conocer más el universo.
Disfrutarán así de una visita privada a la Agencia Espacial Europea (ESA); podrán observar el cielo nocturno en el Planetario de Madrid, mantendrán un encuentro personal con José Carlos González-Hurtado (autor de «Nuevas evidencias
científicas») y realizarán un taller de observación y fotografía del cielo nocturno.
En su viaje de vuelta a Lampedusa, darán continuidad al proyecto, adentrándose en el análisis del cambio climático y las consecuencias que esto tiene en términos de migración. Para ello llevarán a cabo
• Un análisis del impacto ambiental (en la isla de Lampedusa)
◦ Llevarán a cabo la medición del cambio climático en la Estación ENEA para Observaciones Climáticas.
◦ Participarán en jornadas de la memoria de los muertos del Mediterráneo y políticas europeas de migraciones.
Finalizando el proyecto con la edición de un producto final la captación fotográfica de las imágenes de los cuerpos celestes.
Tras un primer encuentro en Bergamo el pasado mes de noviembre, los alumnos del Liceo Oscar Romero de Albino (Bérgamo, Italia) se encuentran con sus partners españoles para dar continuidad al proyecto comenzado allí.
Un proyecto cuyo objetivo fundamental es explorar la identidad europea a través de sus valores, historia y políticas actuales,
promoviendo la reflexión y el compromiso de los jóvenes con la Unión Europea.
Para ello, responderán a algunas cuestiones que se erigen como hilos conductores del proyecto:
¿Qué significa ser europeo? ¿Cuáles son los valores de Europa?
¿Qué relación hay entre el origen de la UE y la realidad del contexto en el que vivimos
hoy?
¿Cuál es la utilidad de las políticas europeas en la actualidad?
¿Qué podemos proponer los jóvenes en la UE?
Para responder a estas cuestiones, llevaron a cabo un trabajo sobre inclusión e igualdad de derechos entre hombres y mujeres
en la ciudad de Bérgamo, que dará continuidad al análisis de los ODS 4: Educación de calidad (Torrelodones), mediante:
◦ Análisis de artículos sobre inmigración.
◦ Exposición sobre la DANA ocurrida en Valencia.
◦ Workshop Puy du Fou (adentrándose en la historia, literatura y cultura).
◦ Taller de periodismo.
◦ Mesa redonda con periodistas.
Finalizarán el proyecto con la elaboración de un periódico que recoja la experiencia vivida a lo largo de estas dos semanas de trabajo conjunto.
El encuentro de París, titulado «El poder del cine», permite explorar el arte cinematográfico como potente medio de comunicación. En una ciudad como París, donde el poder siempre se ha manifestado en sus múltiples matices utilizando el arte como vehículo de expresión, los alumnos que participan en el proyecto realizarán un cortometraje sobre el tema del poder de la comunicación.
¿Cuánto somos capaces de comunicarnos y de conectarnos?
¿Cómo de importante es hacerlo en nuestro tiempo, dominado por las redes sociales?
Comprender estos aspectos y expresarlos a través de nuestro trabajo, es el objetivo de este proyecto que promueve el desarrollo de competencias vitales como confianza, empatía, apertura y colaboración, en un contexto internacional que involucra a estudiantes y profesores con culturas y modelos educativos diferentes.
Tras el primer encuentro de nuestros alumnos de Bachillerato de Artes en Siena con los alumnos del Liceo Monna Agnese el pasado mes de octubre, se ha llevado a cabo el segundo encuentro en Madrid «Habitar el espacio: persona y lugar», para dar continuidad al trabajo que comenzó en Italia y donde los participantes abordaron distintos aspectos de interés artístico y matemático, tales como la importancia del espacio y de la geometría para la vida del hombre y para su desarrollo en sociedad.
A lo largo del encuentro en Madrid, los alumnos van a conocer y visitar la historia y los principales monumentos emblemáticos de Toledo, El Escorial o el Madrid histórico y moderno.
Este proyecto STEAM está vertebrado por distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, talleres prácticos o grupos de diálogo, para el desarrollo de un producto final: Un porfolio digital y artístico que sintetice las experiencias vividas y los aprendizajes adquiridos durante el proyecto, a partir de la recopilación de imágenes, palabras, frases y conceptos clave que los alumnos han ido recopilando a lo largo de ambos encuentros.
Esta recopilación dará lugar a una narrativa visual y conceptual que plasmarán en una prenda textil utilizando la técnica del stencil. El resultado es un producto que simbolizará la conexión de cada estudiante con los espacios visitados y su reflexión personal sobre los hilos conductores del proyecto.
Quince centros de la red de colegios de la Asunción de Francia, se congregaron el pasado 27 de noviembre en Torrelodones, en una jornada de encuentro internacional, con el objetivo de dar a conocer a sus equipos directivos, el Proyecto Educativo del Colegio San Ignacio.
La Asunción Francia es una obra original de la Iglesia que reúne a religiosos y laicos para una misión común: la educación, respetando la complementariedad de las vocaciones de cada uno.
Tras la apertura de la jornada por parte de Gabriel García Serrano, Titular San Ignacio y la Directora, Mª Ángeles Quesada, los invitados conocieron de primera mano algunos de los grandes proyectos que se llevan a cabo en la institución, así como los pilares que sustentan el proyecto educativo de la mano de Giovanni Alario, Director de Formación e Internacionalización del centro.
Al término de esta presentación que tuvo lugar en el Teatro Fernández-Baldor y tras una pausa para comer, realizaron un tour por las instalaciones del colegio, teniendo la oportunidad de conversar con alumnos y profesores sobre algunos de los proyectos y metodologías con que se trabajan en el centro. De este modo, descubrieron entre otras cosas, el papel relevante que el programa de alumnos ayudantes, Cuenta Conmigo, juega en la convivencia del colegio, accedieron a las aulas para conocer el trabajo por proyectos, la importancia de la tecnología y la internacionalización y la manera de trabajar con los alumnos de necesidades especiales dada la fuerte apuesta del centro por la inclusión.
Después, los asistentes disfrutaron de un momento de diálogo con diferentes profesores San Ignacio que, a través de talleres sobre arte, tecnología e IA, internacionalización y lectura, les explicaban la manera de trabajar estos temas en el centro, sin perder de vista a la persona y haciendo especial hincapié en la mirada del profesor hacia el alumno, con el fin de hacerle descubrirse a si mismo con todo su potencial.
La jornada terminaba con la degustación de una paella y un espectáculo flamenco que hizo las delicias de los allí presentes.
Con esta visita, se fortalece la unión de San Ignacio con la red de centros Assomption France, para diseñar futuros proyectos de carácter internacional y seguir fomentando así la apertura al mundo que caracteriza a San Ignacio.
Dña. Mª del Pilar Ponce Velasco, Presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, ha querido conocer de primera mano los pilares del Proyecto Educativo San Ignacio, un proyecto que este año apuesta de manera especial por la formación del carácter en su profesorado. Una atrevida apuesta, cuyo objetivo es dotar al docente del conocimiento y herramientas necesarias para trabajar el conjunto de virtudes y valores que contribuyen al florecimiento de las personas. El profesor se convierte así en pieza clave para el desarrollo del alumno, al que «mirará» desde el corazón para tratar de llegar a él desde la comprensión de la persona en su sentido antropológico.
Ponce, que visitaba el Colegio el pasado día 25, compartió la jornada con Dña. Lorena Fernández, Concejal de Educación del Ayuntamiento de Torrelodones, D. Vicente Durá, Responsable del Programa de Artes de Escuelas Católicas, Dña. Rosa Mª Rodríguez, Presidenta de la Asociación Europea de Danza Movimiento Terapia (EADMT) y algunos representantes de tres partners europeos con los que el Colegio cuenta, para diferentes proyectos Erasmus: Liceo G. Marconi, (Pesaro-Italia) el Lycée Collège Montaigne (París-Francia) y Klaipeda’s Vydunas Gymnasium (Klaipeda-Lituania)
A lo largo de su recorrido por el colegio, los invitados acompañados por el Equipo Directivo del Centro, pudieron conocer algunos proyectos significativos como los viajes Erasmus+, el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, el arte como herramienta educativa o algunas iniciativas para favorecer la convivencia, como el programa Cuenta Conmigo o las tutorías verticales, entre otras muchas. Todas ellas, señas de identidad de un proyecto que a lo largo de sus 60 años de historia, se distingue por su profunda identidad cristiana y su compromiso con la innovación pedagógica.
Bajo el lema Construyamos un nosotros que habite la casa común, realizaremos, junto a los alumnos italianos del Collegio San Carlo de Milán, un trabajo experiencial dentro los ámbitos de la ecosostenibilidad y la ciudadanía activa.
Para ello, se llevarán a cabo distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, el desarrollo de un producto final, talleres prácticos y grupos de diálogo. En concreto, los alumnos participantes trabajarán con la fundación iBVA y visitarán la exposición FOODPEOPLE del Museo de ciencias y tecnología de Milán.
A lo largo de este proyecto se abordarán tres ámbitos de actuación:
SOSTENIBILIDAD MEDIOAMBIENTE (Las huellas de la historia hablan de nuestra identidad)
INTERCULTURALIDAD (Patrimonio cultural-artístico y la relación con el otro)
CIUDADANÍA ACTIVA (ser protagonistas en la ciudad)
teniendo muy presentes en todo momento los siguientes hilos conductores:
¿Cómo fomentar la sostenibilidad promoviendo a las personas?
¿El valor que damos a la imagen y la estética es un factor que aumenta el desperdicio de alimento?
¿Es posible apreciar lo que es imperfecto?
¿Cómo se construye la comunión entre las personas?
¿Quieres escuchar la entrevista en Radio San Ignacio de algunas alumnas que han participado en el proyecto y cómo esta experiencia les ha cambiado?
Se trata de un nuevo proyecto Erasmus KA2 de cooperación internacional que el centro llevará a cabo junto al Liceo G. Marconi y con el Lycée Collège Montaigne, centros educativos asociados a San Ignacio con sedes en Pésaro (Italia) y París (Francia), respectivamente.
Tras pasadas experiencias con proyectos KA2, este proyecto, titulado Educ-Art, tiene como objetivo desarrollar las competencias para la vida a través de un método experiencial artístico. Para ello, se llevarán a cabo distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, desarrollo de un producto final, talleres prácticos y grupos de diálogo, contando con la participación de profesionales del sector artístico.
El encuentro de Madrid, titulado «Música y danza como expresión de uno mismo», permite explorar el arte como medio de autoconocimiento y expresión de los deseos y necesidades profundas del ser humano, desarrollando al mismo tiempo life skills esenciales como la confianza, la empatía, la apertura y la colaboración, en un contexto internacional con estudiantes y profesores de diversas culturas y modelos educativos.
Algunas de las actividades que los alumnos van a realizar a lo largo de su primer encuentro en Torrelodones son los siguientes.
Inmersión en la Historia de la Música con WAH Madrid
En IFEMA, los estudiantes participan en el espectáculo WAH Madrid, una experiencia inmersiva y gastronómica que combina los grandes temas de la música mundial con una espectacular puesta en escena. Este entorno favorece la apertura y el respeto por las distintas expresiones culturales, desarrollando la empatía al comprender la música como un lenguaje universal. A lo largo de esta actividad, los estudiantes escucharán el testimonio de varios artistas del espectáculo, que les comentarán cómo la música y la danza les ha ayudado a nivel personal a la hora de transmitir y expresar sus emociones.
Danza Movimiento Terapia: El Cuerpo que Habla
Guiados por la presidenta de la European Association of Dance Movement Therapy, los estudiantes exploran el movimiento corporal y creativo como medio de autoconocimiento y relación. Este taller fortalece su escucha y confianza, permitiéndoles aceptar y expresar sus emociones en un entorno seguro.
Taller de Samba Brasileña: El Ritmo de un Pueblo
Este taller introduce la samba como expresión cultural, comenzando con una contextualización de sus orígenes y de su significado social. A través de la percusión corporal y de instrumentos, los estudiantes practican la colaboración y reflexionan sobre
valores esenciales como la escucha, el trabajo en equipo y la paciencia, cualidades intrínsecas de la samba y de cualquier expresión musical grupal.
Escritura Creativa y Fusión Música-Palabra
En este espacio, los estudiantes combinan música y palabras para expresar emociones. Esta actividad estimula su curiosidad y empatía, animándolos a explorar sus propios sentimientos
y los de los demás.
Dramatización y Creación del Video Musical Final
Con la guía de una directora artística de teatro y una videomaker profesional, los estudiantes colaboran en la creación de un video musical que refleje sus identidades y aprendizajes. Este proceso final refuerza su autonomía, confianza y capacidad de trabajo en equipo, integrando todos los aprendizajes del proyecto en una obra colectiva.
Cena con Paella y Espectáculo de Flamenco
Los estudiantes participan en una cena tradicional de paella, acompañada por un espectáculo de flamenco en vivo con cantaores y bailaores profesionales. Esta experiencia les permite sumergirse en el folclore español, apreciando la expresividad y la emoción del flamenco como un poderoso medio de comunicación cultural.
El proyecto no solo fortalece habilidades artísticas, sino que desarrolla life skills fundamentales que mejoran la comunicación, el trabajo en equipo y la comprensión de uno mismo y de los demás, en un contexto enriquecedor y multicultural.
El proyecto tiene como objetivo acercar a las nuevas generaciones a la realidad y las instituciones de la Unión Europea, promoviendo una mayor conciencia de las raíces culturales, históricas y políticas que han dado forma a la identidad europea. El principal desafío de este recorrido formativo es construir un puente entre el pasado y el presente, para que los jóvenes puedan comprender plenamente las profundas raíces que unen a los diversos Estados miembros de la UE y el papel crucial que ellos mismos pueden desempeñar en el futuro de la Unión.
El proyecto se desarrollará en dos fases principales. La primera fase estará dedicada al estudio de las raíces históricas de la Europa medieval, un periodo en el que se sentaron las bases de las identidades nacionales de los distintos países europeos. A través de un análisis histórico y cultural, los participantes explorarán los procesos históricos que contribuyeron a la formación de la identidad europea, desde la cristianización del continente hasta los intercambios comerciales y culturales que favorecieron el encuentro y el diálogo entre diferentes pueblos.
En la segunda fase, el enfoque se trasladará a la actualidad, centrándose en dos de los 11 Objetivos para la Juventud establecidos por la Comisión Europea. En particular, se profundizarán los siguientes temas:
• Sociedades inclusivas: permitir y garantizar la inclusión de todos los jóvenes en la sociedad. Asegurar a todos los jóvenes marginados un acceso igualitario a los entornos de aprendizaje formal e informal, abordando todas las dimensiones de la inclusión.
• Igualdad de derechos de hombres y mujeres: alcanzar una conciencia universal sobre la desigualdad y discriminación de género. Abordar las formas de violencia hacia la mujer y sostener a las víctimas de violencia.
Estos objetivos son fundamentales para estimular la participación de las nuevas generaciones en las dinámicas políticas y sociales de la Unión, reforzando el sentido de pertenencia y ciudadanía europea y promoviendo una mayor participación juvenil en los procesos democráticos.
El proyecto pretende ofrecer a los jóvenes las herramientas necesarias para comprender cómo las instituciones europeas pueden representar una oportunidad para su futuro, no solo como ciudadanos conscientes, sino también como actores activos en la construcción de la Europa del mañana.
¿Cómo cambia nuestra comprensión de un espacio el acto de medirlo?
¿Qué nos revelan las medidas sobre el propósito del diseño de un espacio?
A estas y otras cuestiones, están llamados a responder los alumnos de Bachillerato de Arte que participan en el nuevo Proyecto Erasmus+ Habitar el espacio: Persona y Lugar, en colaboración con el Liceo Monna Agnese de Siena.
Un proyecto que implica dos encuentros internacionales. El primero en el mes de octubre en Siena y el segundo durante el mes de diciembre en Madrid.
En ambos encuentros el objetivo será abordar distintos aspectos de interés artístico y matemático, tales como la importancia del espacio y de la geometría para la vida del hombre y para su desarrollo en sociedad. Para ello, se llevará a cabo un proyecto STEAM que estará vertebrado por distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, desarrollo de un producto final, talleres prácticos o grupos de diálogo.
La visita a los principales monumentos y edificios emblemáticos de Siena, tiene como objetivo analizar desde el punto artístico y matemático, cómo la convivencia de ambas disciplinas da lugar a un tipo de espacios y estos a las personas que lo habitan. Después, los alumnos reflexionarán sobre cómo se sienten en esos espacios, los aspectos del lugar que influyen en sus sensaciones de bienestar o incomodidad o qué hace de un espacio que sea un lugar de encuentro para ellos.
Se trata de una red de 15 centros distribuidos por Francia, portadores de una visión positiva del mundo desde sus orígenes. Su fundadora, Santa María Eugenia de Jesús diseña un proyecto inspirado en el Reino, fundando la Asunción con el firme compromiso de transformar la sociedad.
Convencidos de que la educación es el medio para formar hombres y mujeres colaboradores activos del plan de Dios, que aman su tiempo y se comprometen con él, la titularidad de estos colegios franceses, ha visitado San Ignacio con el objetivo de construir un proyecto de colaboración internacional, que permita el enriquecimiento intercultural y académico de sendas Comunidades Educativas.
En esta primera visita, los responsables de Gestión, Pastoral, Finanzas y Formación han conocido de primera mano las diferentes etapas y los grandes proyectos y pilares que sustentan el proyecto educativo en San Ignacio.
El próximo 27 de noviembre volverán a nuestro Colegio, para celebrar un congreso formativo con los directores de su red de centros.
Un placer poder recibiros en esta vuestra casa. ¡Nos vemos pronto!
El pasado 17 de junio nos visitaba un grupo de profesoras del colegio Assomption Lübeck de París. Uno de los centros a los que el Equipo Directivo San Ignacio visitó hace unas semanas con el objetivo de conocer su proyecto educativo y valorar acuerdos de colaboración para el próximo curso.
Las profesoras de arte, italiano, escuela media y literatura francesa de Lübeck que nos visitaban, mostraban su interés por el modelo didáctico y el trabajo realizado en las diferentes etapas y los pilares sobre los que se sustenta el Proyecto Educativo San Ignacio.
El colegio Assomption Lübeck es un centro cristiano. Su particularidad es su diversidad espiritual y cultural y en él están representadas 38 nacionalidades. Ofrece un recorrido desde infantil hasta bachillerato, así como diferentes actividades extraescolares que promueven las artes, la cultura, los idiomas y el deporte. Un centro alineado con San Ignacio y con el que ya se están perfilando los próximos proyectos de colaboración.
Gracias por vuestra visita. Aquí tenéis vuestra casa.
