¿Qué significa abrazar al otro? ¿Cuándo has tenido una verdadera experiencia de abrazo? ¿Cuál es el valor de una buena compañía? ¿Podemos descubrir nuestra propia identidad en la relación con los demás? Con estas preguntas en el centro del encuentro con el Collegio San Carlo, se construye un perímetro ideal para abordar el valor de la fraternidad y profundizar en la importancia de las relaciones personales como medio para descubrir nuestra propia identidad.
Con tal fin, se han diseñado una serie de actividades y propuestas de aprendizaje que darán forma a los objetivos de este proyecto. La visita cultural a Toledo, máximo exponente de convivencia multicultural y religiosa; el desarrollo de actividades artísticas, como la introducción a la cianotipia para fomentar el trabajo en equipo; actividades relacionadas con el cuidado del ecosistema o el acercamiento a la labor de instituciones como CESAL, que ayudan mediante cursos de formación, a la integración de aquellos que de un modo u otro, se encuentran en nuestro país en situación irregular.
Todas estas actividades tienen como denominador común, ir más allá de nuestras fronteras, entendiendo que en el cuidado del nosotros, nos llevará también al cuidado de la casa común.
Desde el 12 de diciembre y hasta el martes 19, se desarrollará la segunda parte del proyecto Erasmus+ que hace unos meses llevó a un grupo de estudiantes hasta la isla siciliana de Lampedusa. Un proyecto basado en la acogida, la identidad y el desafío del encuentro intercultural, temas que se tienen muy presentes en los proyectos internacionales.
A partir del 13 de diciembre, se incorporarán al proyecto un grupo de alumnos del colegio Alppilan Lukio en Helsinki, que junto al grupo del Liceo Luigi Pirandello de Lampedusa y el Colegio San Ignacio de Torrelodones, desarrollarán un proyecto STEAM, uniendo la biología con las ciencias sociales y el arte.
Partiendo de las evidencias biológicas del ADN humano, mediante diferentes prácticas de laboratorio, una de ellas en colaboración del departamento de biología molecular de la Universidad Francisco de Vitoria, llevarán a cabo un ejercicio de reflexión común sobre la necesidad del encuentro y el valor de las diferencias.
Se trata de un proyecto que empezó en septiembre en la isla de Lampedusa y que finalizará en febrero en la ciudad de Helsinki. A lo largo del mismo, desarrollarán como producto artístico y gracias a la colaboración con el departamento de artes del Colegio San Ignacio, la creación de diferentes personajes con acabado cerámico para el Belén del colegio, reflejando con ello la diversidad y la belleza del pueblo humano, objeto del trabajo de este encuentro internacional. Después e invitados por la corporación municipal, el grupo participará en la inauguración del Belén de Torrelodones y el encendido de luces.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
En colaboración con dos centros educativos italianos y turcos y a lo largo de una semana, los alumnos que han participado en este proyecto Erasmus+, han podido disfrutar en primera persona de diferentes actividades de carácter científico, artístico y cultural en Madrid y alrededores.
El objetivo principal del proyecto era trabajar la mitosis desde una visión científica, pero también artística, mediante una representación pictórica del proceso que quedó plasmado en un trabajo final que realizaron los alumnos y protagonizó una exposición temporal en el hall del colegio.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
A Celebration of Cross-Cultural Collaboration and Personal Growth
After two years of intercultural cooperation, the Erasmus project entitled Active Global Citizenship: Bridges of Interculturality has come to an end. Conducted among four different educational institutions across Europe –Italy, Spain, Lithuania, and Turkey, the project has addressed, correspondingly, areas such as the power of music as a means to communicate social problems, the value of embracement and identity, the difficulty posed by bullying and cyberbullying, and interculturality. Bringing together students, educators, and professionals from diverse backgrounds, the project has left an indelible mark on its participants and has fostered a deeper understanding of cultural diversity, cultural heritage, and, most importantly, the certainty that what brings us together is always stronger.
The Erasmus project provided participants with a platform to engage in academic pursuits, cultural exploration, and personal development. The diverse group of students and professionals collaborated on research, attended workshops, and engaged in community outreach, fostering a sense of shared purpose and global citizenship.
We are happy to communicate that all project objectives were met. Specifically:
1. An online set of didactic materials has been elaborated. These materials are available for any educational institution or teacher who would wish to address the importance of interculturality, activie citizenship or any of the aspects addressed in each encounter. You may visit these materials here.
2. Intercultural competence and active global citizenship have been promoted in the participants and integrated within our school policies.
As the project comes to an end, participants expressed their profound gratitude for the opportunity to broaden their horizons and develop lifelong relationships. Testimonials from students highlighted, not only the academic growth, but also the personal enrichment gained through the sequence of experiences offered by the Erasmus project. The dedication and enthusiasm of the participants were evident at all times, along with their collective efforts in promoting intercultural cooperation and fostering a sense of unity. «The Erasmus project exemplifies the power of international collaboration in education. It has not only enhanced academic knowledge, but also contributed significantly to the personal growth and global perspective of those involved,” Mr. Alario remarked.
Looking ahead, the legacy of this Erasmus project is expected to expand our proposal vastly, as participants return to their home institutions, bringing with them a wealth invaluable insights gained during their time abroad. The relationships they built and the lessons they learnt certainly promote a more interconnected and understanding world, reflecting thus the essence of the Erasmus program.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
Hace unos días recibimos en el Colegio a dos miembros del personal de administración y secretaría del Instituto Estatal de Educación Secundaria Superior Giovanni Falcone. Un centro educativo con el que el pasado curso, comenzamos una relación profesional, a través del proyecto Erasmus realizado por nuestros alumnos en su centro.
Este año y atendiendo a los objetivos que el Instituto Giovanni Falcone se había marcado en su proyecto Erasmus para personal del centro, hemos dado a conocer los diferentes procesos internos que se gestionan desde el departamento de secretaría y administración del Colegio para dar respuesta a la demanda del proceso de admisión, o a la oferta de servicios del colegio, la atención a las familias, etc.
Sin duda, además de resultar una gran experiencia para ambos centros, ha sido un placer poder acompañaros estos días y conocer más de vuestra cultura, vuestros procedimientos y vuestro entorno de trabajo.
El pasado 4 de noviembre tres delegaciones San Ignacio comenzaban su viaje Erasmus+ con destino a diferentes puntos de Italia. Tres proyectos que comienzan en Italia en diferentes centros educativos y a los que se dará continuidad después a su vuelta en España.
Collegio San Carlos de Milán, una escuela católica arzobispal en el corazón de Milán, que plantea profundizar sobre la ciudadanía activa mediante un proyecto denominado «Construyamos un nosotros para cuidar de la casa común». A través de él, los alumnos participantes, trabajarán la sostenibilidad, los residuos cero y la elaboración de pan, a través de una fundación que se encarga del reciclaje de comida y el reparto solidario de pan entre los más necesitados, en colaboración con el Ayuntamiento de Milán.
Los otros dos centros se encuentran en la ciudad de Bergamo. La Traccia, plantea igualmente un proyecto centrado en la ciudadanía activa pero desde el ámbito de la educación ambiental y la limpieza de zonas urbanas. Los alumnos que participan en este proyecto, colaborarán con el Ayuntamiento de Bergamo en el diseño y ejecución de tareas de limpieza urbana.
Por último, el Instituto estatal de educación superior Oscar Romero de Bergamo, centrado en despertar la capacidad del alumno para relacionarse con la realidad trabajando desde tres perspectivas, lingüística, científica y artística. En este último centro, los alumnos Erasmus, algunos de ellos estudiantes del Programa Diploma del Bachillerato Internacional de San Ignacio, realizarán el proyecto «Cultura que cuidar», descubriendo qué disciplinas artísticas son capaces de cuidar a la persona: la danza, la pintura, el teatro, la literatura. Esta última, será el principal ámbito de trabajo en España, con el objetivo de que los alumnos comprendan cómo la literatura es capaz de cuidar a las personas.
Tres intercambios, tres experiencias, un mismo objetivo: Acercar la realidad intercultural a nuestros jóvenes, fomentando la internacionalización del aprendizaje.
TESTIMONIOS TRAS LA EXPERIENCIA
Milan (Collegio San Carlo -Colegio San Ignacio de Loyola)
Proyecto: Construyamos un nosotros para cuidar de la casa común
Instituto estatal de educación superior Óscar Romero – Colegio San Ignacio de Loyola
¿Cómo y cuándo empieza el conflicto entre Israel y Palestina?
Para responder a esta pregunta, hemos organizado una interesante jornada de trabajo con los participantes del proyecto Erasmus+ y nuestros alumnos de Bachillerato Internacional, remontándonos a 1947, cuando las Naciones Unidas votaron la partición de Palestina en dos Estados: uno judío y otro árabe.
Para comprender que las causas del conflicto no manan de la religión sino de la colonización, hemos conocido diferentes acontecimientos y personas que marcaron el rumbo de la historia y analizado posteriormente algunos textos sobre el tema, poniendo en práctica lo aprendido sobre el método de lectura que comenzamos a trabajar en Siena el pasado mes de abril, en el marco del proyecto Erasmus.
Educar desde la realidad, es una de las claves de nuestro proyecto educativo y esto pasa por estar atentos a lo que ocurre a nuestro alrededor, descubriendo a los demás a través de las relaciones interpersonales y descubriendo los motivos que nos llevan a actuar con criterio, empatía y sensibilidad.
El pasado viernes recibíamos a nuestros amigos del Liceo Monnagenese de Siena. Un viaje de vuelta muy esperado, tras la inmersión humanística y científica que realizaron nuestros alumnos el pasado mes de abril, cuando viajaron hasta Siena para participar en un proyecto conjunto con unos objetivos muy concretos:
Conocer y valorar el patrimonio cultural europeo.
Compartir prácticas de laboratorio
Compartir el enfoque didáctico de la literatura clásica italiana y española.
Continuar profundizando en el método de lectura propuesto por el Colegio San Ignacio.
A lo largo de los próximos días, alternarán diferentes actividades culturales con otras de marcado carácter pedagógico que servirán para compartir experiencias, cultura y metodología.
El primer viaje internacional del curso, lleva hasta la isla siciliana de Lampedusa a un grupo de alumnos de 2 de Bachillerato y dos profesores.
El viaje contempla diferentes actividades de carácter lúdico, cultural y de sensibilización hacia la temática que justifica el viaje, trabajar por la acogida y la inclusión.
Acompañados en todo momento por los alumnos del Instituto Luigi Pirandello, con los que comparten la experiencia, profundizarán a lo largo de los próximos días en la realidad de la migración, siguiendo el programa elaborado por Comitato 3 ottobre. Descarga el programa completo «Una Europa de Derechos» aquí.
Uno de los grandes pilares que sustentan nuestro Proyecto Educativo es la apuesta por la internacionalización. Y es precisamente esa apuesta, la que pone en marcha el complicado engranaje de gestión, comunicación, logística, etc con el objetivo de poder ofrecer a nuestros alumnos, un completo programa internacional lleno de de actividades, retos y oportunidades para el curso 23-24.
El pasado 15 de septiembre el departamento internacional llevó a cabo una sesión informativa con los alumnos de ESO y Bachillerato, para presentarles el programa de actividades previsto, el calendario de viajes, el perfil del alumno Erasmus y la gestión de candidaturas.
El curso comienza con un primer viaje a la isla de Lampedusa el próximo 28 de septiembre, donde 8 alumnos de 2º de Bachillerato acompañados por dos profesores, trabajarán la realidad de la migración de la mano del Comittato 3 ottobre y realizarán un intercambio cultural con los alumnos y familias de acogida del Liceo Pirandello.
Permaneced atentos a todas las novedades que os iremos contando.
El pasado día 14 de junio las puertas del Teatro Fernández-Baldor, se abrían para acoger a los alumnos, profesores y familias interesados en conocer el proyecto Erasmus+ que el Centro ha puesto en marcha a lo largo del curso 22-23.
152 movilidades a lo largo de los últimos meses del año, han situado al Colegio San Ignacio, en el número 1 de colegios con ese número de movilidades en proyectos Erasmus.
El acto, liderado por los profesores que han impulsado el proyecto, hizo un repaso por algunos de los hitos más relevantes del curso, dejando un espacio para que algunos de los alumnos que han participado en los proyectos Erasmus, contaran desde su experiencia qué ha supuesto para ellos una vivencia de este tipo.
El acto finalizaba con el reconocimiento al trabajo de Giovanni Alario, Director de Formación e Innovación del Centro y principal impulsor de la experiencia Erasmus y con la entrega de premios a los alumnos ganadores del concurso fotográfico que recogían con sus trabajos, los mejores momentos de los viajes por diferentes países de Europa.
Puedes ver un resumen fotográfico del acto, siguiendo el enlace.
Una delegación del Ministerio de Educación de Turquía ha visitado el Colegio San Ignacio de Loyola con el objetivo de promover futuros acuerdos de carácter internacional.
En su apuesta por la internacionalización del aprendizaje, el personal del Centro ha mostrado a los visitantes la hoja de ruta prevista para los próximos años en su proyección internacional y ha realizado un recorrido por las instalaciones del colegio para poder explicar en profundidad el trabajo de cada etapa.
Durante los próximos meses está previsto seguir trabajando para abrir nuevas vías de colaboración con diferentes instituciones educativas de carácter internacional, que proporcionen nuevos horizontes de aprendizaje a los alumnos del centro.
