La importancia del “no” en la prevención de las adicciones
- PONENTE: Marcos, agente de la Guardia Civil de Torrelodones.
- LUGAR: Biblioteca de Secundaria
- HORARIO: 16:45h a 18h
- INSCRIPCIÓN y reserva de guardería
Autor: Comunicacion Colegio San Ignacio de Loyola
Próxima reunión informativa sobre Bachillerato Internacional para familias de 4º de ESO
El objetivo de esta reunión es explicar a través de casos reales cómo es el día a día del Programa del Diploma que se imparte en el centro y qué aporta su metodología: una forma de aprender más significativa y menos memorística que favorece que los alumnos estudien con más sentido y más motivación.
Se abordará el el acceso a la universidad para explicar cómo en España, el Diploma permite acceder sin realizar la selectividad como vía ordinaria, mediante la homologación por parte de la UNED y la nota de admisión puede llegar hasta 14 puntos igual que en el bachillerato nacional.
Este bachillerato prepara especialmente bien a los alumnos para la universidad, desarrollando en ellos el trabajo continuado de investigación, la autonomía, la organización del tiempo, el razonamiento y el espíritu crítico, acompañándolos con un
programa de mentorías personales que ayuda a que el alumno aprenda a sostener el esfuerzo con motivación, compromiso y equilibrio.
La reunión será
📅 Fecha: 11 de marzo
🕒 Hora: 18:00
📍 Lugar: Teatro Fernández-Baldor
Confirmación de asistencia en el enlace
Nuevo servicio de horario ampliado en Infantil para el curso 2026-2027
El Colegio San Ignacio ofrece un nuevo servicio de ampliación horaria para la etapa de Infantil 3-6 que dará comienzo en septiembre de 2026.
Este servicio comprende la cobertura horaria del tramo comprendido entre 16:30h y 17:30h
Más información, llamando al teléfono 918544989 o escribiendo a [email protected]
«Neuroskill transformative learning». Nuevo proyecto Erasmus
El proyecto tiene como objetivo proporcionar a los participantes herramientas de aprendizaje que impulsen, tanto su rendimiento académico, como su creatividad.
A lo largo de dos semanas, una en Madrid y otra en Helsinki, los alumnos participarán en una serie de actividades diseñadas para explorar diversos aspectos en el ámbito de la neurociencia, fomentando el desarrollo de habilidades cognitivas y colaborativas. Esto sucederá a través de testimonios, experiencias con asociaciones, visitas culturales, talleres prácticos y a través de diversas actividades artísticas.
Objetos reales para dar respuesta a cuestiones abstractas. Exposición de Teoría del Conocimiento
- Tres objetos
- Una pregunta
- Un mundo de conclusiones
Nuestros alumnos de Bachillerato Internacional utilizan objetos reales para dar respuesta a cuestiones abstractas: desde la ética del descubrimiento hasta la propiedad del conocimiento. Para elaborar sus argumentaciones se apoyan en todo tipo de objetos: mapas, peluches, pulseras, cremas solares…
La exposición de Teoría del Conocimiento (TdC) se ha convertido en un clásico de nuestro curso escolar, donde familias, profesores y alumnos de otros cursos comparten este espacio para escuchar cómo se extrae la filosofía de los libros y se aterriza en la vida real a través de objetos cotidianos. ¡Enhorabuena!
El desarrollo de la identidad en nuestros hijos
- PONENTE: Inmaculada Fernández. Directora de Infantil en el Colegio San Ignacio de Loyola.
- LUGAR: Biblioteca de Secundaria
- HORARIO: 16:45h a 18h
- INSCRIPCIÓN y reserva de guardería
«La poesía es una forma de conectarse con Dios»
Lorent Saleh inspira a los alumnos del Colegio San Ignacio con su testimonio sobre la libertad y el poder de la palabra.
En el marco del proyecto Erasmus+ «Poetry to express the self», el activista venezolano y Premio Sájarov 2017, Lorent Saleh, visitó el Colegio San Ignacio de Loyola para compartir su desgarrador y esperanzador testimonio con jóvenes de Torrelodones y del centro Monna Agnese de Siena.
Bajo el hilo conductor de la escritura como herramienta de supervivencia, Saleh relató cómo la poesía le permitió «no desaparecer» durante los cuatro años que permaneció como preso político en «La Tumba», un sótano a cinco pisos bajo tierra gestionado por el Servicio Bolivariano de Inteligencia Nacional. Para Saleh, la escritura fue un acto terapéutico y una forma de meditación que le permitió mantener su humanidad en condiciones de aislamiento extremo.
Lo esencial y la libertad interior
Durante su intervención, Saleh reflexionó sobre la frase de El Principito: «lo esencial es invisible a los ojos», explicando que las cosas más importantes solemos darlas por sentado hasta que nos enfrentamos a la posibilidad de la muerte. Definió la libertad no como la ausencia de cadenas —asegurando que él fue un hombre libre incluso estando cautivo bajo tierra— sino como una decisión personal que implica perdonar, ser valiente y respetarse a uno mismo y a la dignidad del otro.
Una llamada a la introspección
El ponente instó a los estudiantes a no desperdiciar el silencio ni la intimidad para escucharse a sí mismos. «Escriban lo que están viviendo», aconsejó, describiendo el proceso de «escribir-guardar-regresar» como una forma de reconocerse y descubrirse, similar a mirarse en un espejo. Saleh defendió la duda y el cuestionamiento como motores del descubrimiento humano, afirmando que «la poesía es una forma de dudar».
El perdón frente al odio
Saleh fue enfático al advertir que el odio y el resentimiento son las formas más efectivas de control social. Por ello, al salir de su cautiverio, decidió enfrentarse al perdón como un hombre libre, eligiendo llenar su corazón de sentimientos nobles en lugar de «basura» o rencor.
La jornada concluyó con un mensaje de esperanza y compromiso social. Desde el Colegio San Ignacio se destacó el deseo de que este testimonio ayude a las futuras generaciones a convertirse en agentes activos del cambio por un mundo mejor, recordando que la vida es demasiado corta para recorrerla sin saber quién es uno mismo.
El yo a través de la poesía. Nuevo proyecto Erasmus+
El próximo proyecto Erasmus abordará desde la escritura la expresión del yo. Se trata de un proyecto conjunto con el Liceo Monna Agnese de Siena que se llevará a cabo a través de dos encuentros internacionales. El primero en Madrid del 6 al 13 de febrero, el segundo en el mes de abril en Siena.
Este proyecto es un manifiesto educativo que sitúa la voz interior del estudiante en el corazón del aprendizaje. En una era de ruido digital y mensajes efímeros, este proyecto invita a los jóvenes no solo a leer poemas, sino a habitar su propia identidad con profundidad, valentía y conciencia.
Frente a la etiqueta superficial, proponemos la metáfora reveladora; frente al aislamiento emocional, la resonancia de la palabra compartida; y frente a la autorreferencia, el descubrimiento del «otro» como un espejo necesario.
El encuentro de Madrid contempla una serie de actividades entre las que destacan: el encuentro con Lorent Saleh, exiliado político venezolano y Premio Sájarov, que compartirá con los alumnos su testimonio de vida durante los cuatro años que duró su reclusión y tortura por el régimen chavista y cómo la escritura le salvó la vida; visitas culturales; talleres de conexión y creación poética.
El proyecto finalizará con la elaboración de un poemario final donde cada estudiante da forma, orden y sentido a su propio proceso de descubrimiento.
Lorent Saleh, venezolano exiliado y premio Sájarov del Parlamento Europeo visitará el Colegio San Ignacio de Loyola
En el marco del proyecto Erasmus » Poetry to express the self», para alumnos del Colegio San Ignacio de Torrelodones y el Monna Agnese de Siena, Lorent hablará a los jóvenes sobre cómo la escritura le salvó la vida cuando fue víctima del régimen chavista.
–Estuve cuatro años encarcelado. Fui un preso político que sobreviví en condiciones inhumanas en los sótanos del Servicio Bolivariano de Inteligencia Nacional, un lugar conocido como La Tumba, situado cinco plantas bajo tierra, con siete celdas de seis metros cuadrados y camas de cemento.
Lorent ya compartió su testimonio el pasado mes de septiembre, con los alumnos que participaron en el encuentro internacional de Lampedusa «El arte que educa», donde la migración, la marginación, la persecución, la acogida o la muerte se trabajaron desde un punto de vista artístico, en aquella ocasión a través de las artes escénicas. En esta ocasión, la escritura será uno de los temas centrales del proyecto y Saleh tiene mucho que decir al respecto, ya que durante cuatro años, escribir poesía fue terapéutico para él.
Agradecidos por poder compartir tiempo y vida con Lorent, premio Sájarov del Parlamento Europeo a la libertad de conciencia en 2017. Ojalá su vida y su testimonio sirvan para interpelar a las futuras generaciones a ser agentes activos del cambio por un mundo mejor.
Rafael G. alumno de 6º de Primaria se alza con un reconocimiento del VIII Flash Fiction Contest
Se trata de un concurso de relato en inglés para alumnos que cursen cualquier programa Amco en 5º y 6º de primaria.
El desafío consistía en escribir una historia de ficción corta en la que una famosa banda de música coreana lucha en secreto, utilizando su música, a favor de uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.
Rafa, uno de los ganadores de este concurso gracias a su relato “the Super Star K-Pop Band against aliens” es una evidencia más del buen trabajo realizado con la implantación del inglés en San Ignacio.
Enhorabuena a Rafa, su familia y el profesorado que día a día trabaja por seguir mejorando.
¿Guerra o Paz? Educando desde la realidad
El pasado 15 de enero los alumnos de Bachillerato del Colegio San Ignacio mantuvieron un interesante encuentro con José Rodelgo para analizar la situación geopolítica a nivel mundial.
Rodelgo, Comandante del Ejército del Aire y del Espacio y Doctor en Economía y Hacienda Pública por la Universidad Autónoma de Madrid, ha desarrollado su carrera profesional en España y Estados Unidos.
A lo largo de este encuentro, llevó a cabo un barrido exhaustivo por los cinco continentes, analizando algunos de los conflictos vigentes en la actualidad y el papel determinante de los dirigentes políticos en países tan emblemáticos como China, Rusia o Estados Unidos.
De este modo la situación mundial en términos generales habla de:
- Incremento del presupuesto por países en armamento
- Incremento de los conflictos a nivel mundial
- Subida generalizada de los precios
- Servicios militares obligatorios
- Dificultad para conseguir productos, vivienda, empleo
- Nuevos tipos de guerra (nuclear; espacial…). En este sentido, Rodelgo decía a los alumnos: El país que controle la órbita baja de la tierra, controlará la tierra y el universo.
Ante este panorama también se abrió una interesante reflexión sobre nuestro papel como europeos en este tipo de situaciones. El papel de Europa es unirse, nos recordaba Rodelgo las palabras del papa León XIV. Unidos podemos implantar modelos de cooperación y exportarlos para mediar en los diferentes conflictos, consiguiendo ayuda a los pobres y víctimas de la guerra.
La historia y la geopolítica dependen de la libertad del ser humano.
De ahí la importancia de educar para:
- La paz
- Poder testimoniarla
- Perdonar y ser perdonados
- Elegir con criterio a los gobernantes de los diferentes países
- Orar