El Colegio San Ignacio ha recibido la visita de una delegación de «Comunidad Araucaria». Una comunidad que impulsa la transformación educativa en América Latina y que viaja por España para conocer diferentes centros educativos.
La comunidad cuenta con ministros y secretarios de Uruguay, Ecuador, Paraguay, Argentina, Brasil, Colombia y México, y busca fortalecer vínculos, acercar a expertos y actores educativos globales, y explorar el sistema local con el fin de transformar positivamente la educación a nivel regional.
La visita al colegio, organizada por la Fundación Trilema, responde a una iniciativa de Varkey, una fundación benéfica internacional, enfocada a mejorar los estándares de educación para niños desfavorecidos. Esta fundación es conocida porque organiza los Global Teacher Prize y World School Prize de gran reconocimiento a nivel internacional.
Conscientes del valor que tiene la educación en la construcción del futuro, la Dirección del Colegio ha compartido con ellos y a lo largo de esta visita, los pilares del proyecto educativo y su aplicación práctica en el día a día del centro.
El torneo de baloncesto colegial más emblemático a nivel nacional, arranca una nueva edición y el Colegio San Ignacio participará con sendas representaciones masculina y femenina.
El pasado sábado 13 de enero, se presentaban en el centro comercial La Vaguada, las fechas, emparejamientos y rondas de esta competición que vuelve a batir récords, con la mayor participación de la historia: un total de 124 equipos (71 masculinos y 53 femeninos).
El acto, presentado por Pedro Bonofiglio, contó con la presencia de Santos Moraga, presidente de la Federación de Baloncesto de Madrid; Alberto López Ribé, presidente de la Fundación Baloncesto Colegial, y Rafael Fernández, presidente del Comité de Árbitros de la FBM.
Desde el Colegio San Ignacio animamos a nuestros representantes a disfrutar de este torneo tan especial y a dejar el pabellón bien alto.
Os dejamos las fechas de los diferentes encuentros.
PARTIDOS DE PRIMERA RONDA
1ª ronda femenina – San Ignacio de Loyola – Escolapias | 19 de enero
1ª ronda masculina – San Ignacio de Loyola – Escolapias | 19 de enero
PARTIDOS DE SEGUNDA RONDA
2ª ronda femenina – San Ignacio de Loyola – Bernadette | 9 de febrero 17:30h
2ª ronda masculina – San Ignacio de Loyola – GSD Las Rozas | 9 de febrero 19:15h
El Bachillerato Internacional (IB) permite que los alumnos dirijan su propia trayectoria de aprendizaje y desarrollen las habilidades y la confianza en sí mismos que necesitan para progresar y marcar la diferencia.
El Colegio San Ignacio como Colegio del Mundo IB imparte el Programa del Diploma que ofrece a los alumnos que lo estudian
Una excelente amplitud y profundidad de conocimientos
Un profundo desarrollo físico, intelectual, emocional y ético
El estudio de al menos dos lenguas
El conocimiento más exhaustivo de las asignaturas académicas tradicionales
La oportunidad de reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y la manera en la que conocemos lo que afirmamos saber, mediante la Teoría del Conocimiento, exclusiva de este Programa.
¿Por qué el Programa del Diploma del IB es una buena preparación para el mundo universitario?
Porque el interés de los alumnos va más allá de los resultados. A través de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) los alumnos aprenden fuera del aula y se desarrollan emocional, ética e intelectualmente.
El Programa Diploma ofrece una titulación internacional.
Las clases de Teoría del Conocimiento alientan a los alumnos a realizar conexiones entre asignaturas.
El IB fomenta el pensamiento crítico.
Los alumnos del IB desarrollan habilidades relacionadas con la autonomía y la organización eficaz del tiempo.
Desde el 12 de diciembre y hasta el martes 19, se desarrollará la segunda parte del proyecto Erasmus+ que hace unos meses llevó a un grupo de estudiantes hasta la isla siciliana de Lampedusa. Un proyecto basado en la acogida, la identidad y el desafío del encuentro intercultural, temas que se tienen muy presentes en los proyectos internacionales.
A partir del 13 de diciembre, se incorporarán al proyecto un grupo de alumnos del colegio Alppilan Lukio en Helsinki, que junto al grupo del Liceo Luigi Pirandello de Lampedusa y el Colegio San Ignacio de Torrelodones, desarrollarán un proyecto STEAM, uniendo la biología con las ciencias sociales y el arte.
Partiendo de las evidencias biológicas del ADN humano, mediante diferentes prácticas de laboratorio, una de ellas en colaboración del departamento de biología molecular de la Universidad Francisco de Vitoria, llevarán a cabo un ejercicio de reflexión común sobre la necesidad del encuentro y el valor de las diferencias.
Se trata de un proyecto que empezó en septiembre en la isla de Lampedusa y que finalizará en febrero en la ciudad de Helsinki. A lo largo del mismo, desarrollarán como producto artístico y gracias a la colaboración con el departamento de artes del Colegio San Ignacio, la creación de diferentes personajes con acabado cerámico para el Belén del colegio, reflejando con ello la diversidad y la belleza del pueblo humano, objeto del trabajo de este encuentro internacional. Después e invitados por la corporación municipal, el grupo participará en la inauguración del Belén de Torrelodones y el encendido de luces.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
En colaboración con dos centros educativos italianos y turcos y a lo largo de una semana, los alumnos que han participado en este proyecto Erasmus+, han podido disfrutar en primera persona de diferentes actividades de carácter científico, artístico y cultural en Madrid y alrededores.
El objetivo principal del proyecto era trabajar la mitosis desde una visión científica, pero también artística, mediante una representación pictórica del proceso que quedó plasmado en un trabajo final que realizaron los alumnos y protagonizó una exposición temporal en el hall del colegio.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
A Celebration of Cross-Cultural Collaboration and Personal Growth
After two years of intercultural cooperation, the Erasmus project entitled Active Global Citizenship: Bridges of Interculturality has come to an end. Conducted among four different educational institutions across Europe –Italy, Spain, Lithuania, and Turkey, the project has addressed, correspondingly, areas such as the power of music as a means to communicate social problems, the value of embracement and identity, the difficulty posed by bullying and cyberbullying, and interculturality. Bringing together students, educators, and professionals from diverse backgrounds, the project has left an indelible mark on its participants and has fostered a deeper understanding of cultural diversity, cultural heritage, and, most importantly, the certainty that what brings us together is always stronger.
The Erasmus project provided participants with a platform to engage in academic pursuits, cultural exploration, and personal development. The diverse group of students and professionals collaborated on research, attended workshops, and engaged in community outreach, fostering a sense of shared purpose and global citizenship.
We are happy to communicate that all project objectives were met. Specifically:
1. An online set of didactic materials has been elaborated. These materials are available for any educational institution or teacher who would wish to address the importance of interculturality, activie citizenship or any of the aspects addressed in each encounter. You may visit these materials here.
2. Intercultural competence and active global citizenship have been promoted in the participants and integrated within our school policies.
As the project comes to an end, participants expressed their profound gratitude for the opportunity to broaden their horizons and develop lifelong relationships. Testimonials from students highlighted, not only the academic growth, but also the personal enrichment gained through the sequence of experiences offered by the Erasmus project. The dedication and enthusiasm of the participants were evident at all times, along with their collective efforts in promoting intercultural cooperation and fostering a sense of unity. «The Erasmus project exemplifies the power of international collaboration in education. It has not only enhanced academic knowledge, but also contributed significantly to the personal growth and global perspective of those involved,” Mr. Alario remarked.
Looking ahead, the legacy of this Erasmus project is expected to expand our proposal vastly, as participants return to their home institutions, bringing with them a wealth invaluable insights gained during their time abroad. The relationships they built and the lessons they learnt certainly promote a more interconnected and understanding world, reflecting thus the essence of the Erasmus program.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
Uno de los días más especiales del curso es sin duda el de los hermanamientos.
Una iniciativa que pone de manifiesto que los niños y los jóvenes tienen su propia manera de ver, pensar y sentir. Es un día en el que no importan las diferencias, porque a pesar de ellas o gracias a ellas, somos capaces de sorprendernos, descubrir y divertirnos.
Los hermanamientos despiertan algo en nuestro interior que nos hace encontrarnos, mirarnos, reconocernos.
Ojalá no perdamos nunca la frescura de estos momentos y llevemos a término aquello que decía María Montessori, «la primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejándola libre para que se desarrolle.»
Hace unos días recibimos en el Colegio a dos miembros del personal de administración y secretaría del Instituto Estatal de Educación Secundaria Superior Giovanni Falcone. Un centro educativo con el que el pasado curso, comenzamos una relación profesional, a través del proyecto Erasmus realizado por nuestros alumnos en su centro.
Este año y atendiendo a los objetivos que el Instituto Giovanni Falcone se había marcado en su proyecto Erasmus para personal del centro, hemos dado a conocer los diferentes procesos internos que se gestionan desde el departamento de secretaría y administración del Colegio para dar respuesta a la demanda del proceso de admisión, o a la oferta de servicios del colegio, la atención a las familias, etc.
Sin duda, además de resultar una gran experiencia para ambos centros, ha sido un placer poder acompañaros estos días y conocer más de vuestra cultura, vuestros procedimientos y vuestro entorno de trabajo.
