¿Cómo cambia nuestra comprensión de un espacio el acto de medirlo?
¿Qué nos revelan las medidas sobre el propósito del diseño de un espacio?
A estas y otras cuestiones, están llamados a responder los alumnos de Bachillerato de Arte que participan en el nuevo Proyecto Erasmus+ Habitar el espacio: Persona y Lugar, en colaboración con el Liceo Monna Agnese de Siena.
Un proyecto que implica dos encuentros internacionales. El primero en el mes de octubre en Siena y el segundo durante el mes de diciembre en Madrid.
En ambos encuentros el objetivo será abordar distintos aspectos de interés artístico y matemático, tales como la importancia del espacio y de la geometría para la vida del hombre y para su desarrollo en sociedad. Para ello, se llevará a cabo un proyecto STEAM que estará vertebrado por distintos tipos de actividades: visitas culturales, testimonios, experiencias activas con asociaciones no gubernamentales, desarrollo de un producto final, talleres prácticos o grupos de diálogo.
La visita a los principales monumentos y edificios emblemáticos de Siena, tiene como objetivo analizar desde el punto artístico y matemático, cómo la convivencia de ambas disciplinas da lugar a un tipo de espacios y estos a las personas que lo habitan. Después, los alumnos reflexionarán sobre cómo se sienten en esos espacios, los aspectos del lugar que influyen en sus sensaciones de bienestar o incomodidad o qué hace de un espacio que sea un lugar de encuentro para ellos.
La Comunidad Educativa San Ignacio, se enorgullece de los alumnos que, tras meses de dedicación y esfuerzo, han alcanzado un hito importante en su formación académica con la obtención de los Certificados de Cambridge
Durante la ceremonia de entrega de estos certificados, los estudiantes fueron recogiendo el suyo de manos de las profesoras de inglés, auxiliares de conversación y de la Directora del Centro, Mª Ángeles Quesada.
Obtener un Certificado de Cambridge es mucho más que una validación de competencias lingüísticas; es una puerta que se abre a nuevas experiencias y oportunidades
En el Colegio San Ignacio de Loyola, seguimos apostando por una formación de apertura al mundo que pasa por integrar el bilingüismo y la internacionalización.
El último proyecto Erasmus del curso 2023-2024 bajo el título «Religión y cultura: un camino con el otro», ha llevado a un grupo de alumnos y profesores hasta Estambul, la ciudad más poblada de Turquía con más de 15 millones de habitantes.
Se trata de un proyecto interdisciplinar de las asignaturas de Historia del Mundo Contemporáneo, Religión y Arte, que tiene como objetivo profundizar en la riqueza histórica de la ciudad a nivel cultural, social y religioso.
Los alumnos conviven con diferentes familias turcas del Liceo Haci Sabanci que les acogen estos días y a lo largo de los cuales están visitando las islas Príncipe, la iglesia de San Jorge, el Palacio de Topkapi, la mezquita azul y otros muchos monumentos y edificios históricos ubicados en las diferentes zonas de la ciudad. También han tenido la oportunidad de conocer el arte ebru o la danza folclórica otomana, la vida en el pintoresco barrio de Balat o el barrio de Kuzguncuk.
Todo ello propicia el encuentro con diferentes culturas, tradiciones y religiones que conviven históricamente, dejando a su paso testimonios como los de los Padres Dominicos a quienes nuestros alumnos pudieron escuchar, así como los de otros jóvenes de diferentes creencias religiosas.
«Abrir puertas al mundo», es uno de los objetivos del proyecto educativo en San Ignacio que apuesta por el aprendizaje fuera del aula, conociendo el mundo a través de la experiencia y siendo conscientes de cómo la historia, la cultura, las tradiciones son claves en la vida de las personas, las ciudades y los países.
El pasado lunes 6 de mayo tuvo lugar el acto académico de firma de renovación del Convenio de Colaboración BEDA – Cambridge, presidido por Emilio Díaz Muñoz (Secretario Regional de Escuelas Católicas de Madrid).
El programa del acto incluyó la presentación – reflexión «Elementos positivos del modelo bilingüe actual», a cargo de Víctor Pavón (Catedrático de la Universidad de Córdoba y Asesor del Programa BEDA).
Después tuvo lugar la firma del Convenio por parte de Aída García Mieza, Directora General de Cambridge y la Hermana Cecilia Manrique, Presidenta de Escuelas Católicas de Madrid.
El acto, que se engloba dentro de la celebración del 15° Aniversario del Programa BEDA, cuenta con la colaboración del Colegio San Ignacio desde sus inicios, representado en este acto por Mª Ángeles Quesada y Marina García (Directora y coordinadora BEDA del Colegio San Ignacio de Loyola respectivamente).
El objetivo de esta visita era conocer en profundidad la metodología aplicada para la enseñanza del inglés.
A lo largo de una semana, han tenido la oportunidad de realizar una inmersión formativa por las diferentes etapas, entrando en el aula y siguiendo atentamente las explicaciones del profesorado San Ignacio que han compartido con ellas el modelo didáctico que se sigue en San Ignacio y cómo se aplica también en la asignatura de inglés, aplicando la metodología AMCO en Primaria y dando continuidad después en Secundaria.
Con esta visita, se estrecha el vínculo con esta institución educativa italiana con la que se proyectan más trabajos a futuro.
A Celebration of Cross-Cultural Collaboration and Personal Growth
After two years of intercultural cooperation, the Erasmus project entitled Active Global Citizenship: Bridges of Interculturality has come to an end. Conducted among four different educational institutions across Europe –Italy, Spain, Lithuania, and Turkey, the project has addressed, correspondingly, areas such as the power of music as a means to communicate social problems, the value of embracement and identity, the difficulty posed by bullying and cyberbullying, and interculturality. Bringing together students, educators, and professionals from diverse backgrounds, the project has left an indelible mark on its participants and has fostered a deeper understanding of cultural diversity, cultural heritage, and, most importantly, the certainty that what brings us together is always stronger.
The Erasmus project provided participants with a platform to engage in academic pursuits, cultural exploration, and personal development. The diverse group of students and professionals collaborated on research, attended workshops, and engaged in community outreach, fostering a sense of shared purpose and global citizenship.
We are happy to communicate that all project objectives were met. Specifically:
1. An online set of didactic materials has been elaborated. These materials are available for any educational institution or teacher who would wish to address the importance of interculturality, activie citizenship or any of the aspects addressed in each encounter. You may visit these materials here.
2. Intercultural competence and active global citizenship have been promoted in the participants and integrated within our school policies.
As the project comes to an end, participants expressed their profound gratitude for the opportunity to broaden their horizons and develop lifelong relationships. Testimonials from students highlighted, not only the academic growth, but also the personal enrichment gained through the sequence of experiences offered by the Erasmus project. The dedication and enthusiasm of the participants were evident at all times, along with their collective efforts in promoting intercultural cooperation and fostering a sense of unity. «The Erasmus project exemplifies the power of international collaboration in education. It has not only enhanced academic knowledge, but also contributed significantly to the personal growth and global perspective of those involved,” Mr. Alario remarked.
Looking ahead, the legacy of this Erasmus project is expected to expand our proposal vastly, as participants return to their home institutions, bringing with them a wealth invaluable insights gained during their time abroad. The relationships they built and the lessons they learnt certainly promote a more interconnected and understanding world, reflecting thus the essence of the Erasmus program.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
El pasado 4 de noviembre tres delegaciones San Ignacio comenzaban su viaje Erasmus+ con destino a diferentes puntos de Italia. Tres proyectos que comienzan en Italia en diferentes centros educativos y a los que se dará continuidad después a su vuelta en España.
Collegio San Carlos de Milán, una escuela católica arzobispal en el corazón de Milán, que plantea profundizar sobre la ciudadanía activa mediante un proyecto denominado «Construyamos un nosotros para cuidar de la casa común». A través de él, los alumnos participantes, trabajarán la sostenibilidad, los residuos cero y la elaboración de pan, a través de una fundación que se encarga del reciclaje de comida y el reparto solidario de pan entre los más necesitados, en colaboración con el Ayuntamiento de Milán.
Los otros dos centros se encuentran en la ciudad de Bergamo. La Traccia, plantea igualmente un proyecto centrado en la ciudadanía activa pero desde el ámbito de la educación ambiental y la limpieza de zonas urbanas. Los alumnos que participan en este proyecto, colaborarán con el Ayuntamiento de Bergamo en el diseño y ejecución de tareas de limpieza urbana.
Por último, el Instituto estatal de educación superior Oscar Romero de Bergamo, centrado en despertar la capacidad del alumno para relacionarse con la realidad trabajando desde tres perspectivas, lingüística, científica y artística. En este último centro, los alumnos Erasmus, algunos de ellos estudiantes del Programa Diploma del Bachillerato Internacional de San Ignacio, realizarán el proyecto «Cultura que cuidar», descubriendo qué disciplinas artísticas son capaces de cuidar a la persona: la danza, la pintura, el teatro, la literatura. Esta última, será el principal ámbito de trabajo en España, con el objetivo de que los alumnos comprendan cómo la literatura es capaz de cuidar a las personas.
Tres intercambios, tres experiencias, un mismo objetivo: Acercar la realidad intercultural a nuestros jóvenes, fomentando la internacionalización del aprendizaje.
TESTIMONIOS TRAS LA EXPERIENCIA
Milan (Collegio San Carlo -Colegio San Ignacio de Loyola)
Proyecto: Construyamos un nosotros para cuidar de la casa común
Instituto estatal de educación superior Óscar Romero – Colegio San Ignacio de Loyola
El pasado 20 de octubre tuvo lugar el BEDA Annual Forum y la conmemoración del 15 aniversario del Programa BEDA.
Dentro del marco académico del evento, los asistentes pudieron profundizar en la formación del profesorado en bilingüismo y la metodología CLIL, de la mano de la Dra. MªLuisa Pérez Cañado; la inclusión en el aula bilingüe y la atención a la diversidad, con Harriet Thompson y el bilingüismo y neurociencia, de la mano de Lourdes Martínez.
Con la asistencia de más de 200 coordinadores y profesores BEDA al acto, se alcanzó uno de los objetivos principales del Annual Forum, que es la creación de redes de relaciones y apoyo entre colegios, sus coordinadores BEDA y su profesorado.
Con amplia experiencia profesional en entornos empresariales y educativos, Olga se incorpora al Proyecto Educativo del Centro para coordinar la Escuela de Inglés San Ignacio.
Una escuela que busca tres objetivos fundamentales este curso: reforzar la programación académica de una manera distendida para los alumnos de la escuela; preparar a los niños y jóvenes para los exámenes de Cambridge y desarrollar la competencia multilingüe que les capacitará en un futuro para desenvolverse con soltura en diferentes entornos académicos o profesionales.
Marina García, coordinadora BEDA del Colegio San Ignacio, ha viajado hasta Cambridge para visitar el Centro Logístico donde se reciben todas las hojas de respuestas del mundo y se preparan para su corrección.
En este centro los ejercicios de selección múltiple se corrigen de forma automática mientras que los ejercicios en los que se escriben palabras o frases son corregidos por un equipo de examinadores. Después de superar numerosos controles de calidad y validaciones, se preparan los certificados que viajan de regreso a los diferentes centros examinadores.
En San Ignacio como en otros centros examinadores solo se corrigen en el momento, las entrevistas orales, gracias al grupo de examinadores que pasan por un riguroso entrenamiento y deben certificarse cada año para asegurar el cumplimiento de los estándares de Cambridge.
El primer viaje internacional del curso, lleva hasta la isla siciliana de Lampedusa a un grupo de alumnos de 2 de Bachillerato y dos profesores.
El viaje contempla diferentes actividades de carácter lúdico, cultural y de sensibilización hacia la temática que justifica el viaje, trabajar por la acogida y la inclusión.
Acompañados en todo momento por los alumnos del Instituto Luigi Pirandello, con los que comparten la experiencia, profundizarán a lo largo de los próximos días en la realidad de la migración, siguiendo el programa elaborado por Comitato 3 ottobre. Descarga el programa completo «Una Europa de Derechos» aquí.
Uno de los grandes pilares que sustentan nuestro Proyecto Educativo es la apuesta por la internacionalización. Y es precisamente esa apuesta, la que pone en marcha el complicado engranaje de gestión, comunicación, logística, etc con el objetivo de poder ofrecer a nuestros alumnos, un completo programa internacional lleno de de actividades, retos y oportunidades para el curso 23-24.
El pasado 15 de septiembre el departamento internacional llevó a cabo una sesión informativa con los alumnos de ESO y Bachillerato, para presentarles el programa de actividades previsto, el calendario de viajes, el perfil del alumno Erasmus y la gestión de candidaturas.
El curso comienza con un primer viaje a la isla de Lampedusa el próximo 28 de septiembre, donde 8 alumnos de 2º de Bachillerato acompañados por dos profesores, trabajarán la realidad de la migración de la mano del Comittato 3 ottobre y realizarán un intercambio cultural con los alumnos y familias de acogida del Liceo Pirandello.
Permaneced atentos a todas las novedades que os iremos contando.
