Nos preguntaba Antonio Guzmán en su intervención inaugural de las jornadas Talitha Qumi, «¿Tú confías en tí?» Y antes de casi poder pensar en la respuesta, él nos decía: «Dios sí».
Este sacerdote jienense afincado en la Alpujarra, nos recordaba cuántas veces nos agarramos a nuestras capacidades, nos dejamos vencer por los miedos, las inseguridades, las modas y no caemos en la cuenta de que «somos lo que Dios espera y quiere para el mundo».
Ante las múltiples propuestas que nos ofrece la vida cotidiana y que en tantas ocasiones nos hacen correr, sin saber muy bien hacia dónde, ni por qué, él nos llama a intentar responder a una pregunta, ¿»cuál es el bien por el que nuestro corazón vive»? Y para responderla, no podemos poner el corazón en «modo avión», sino que debemos seguir, dar pasos, caminar…porque «ahí es donde sucede la vida y donde encontraremos nuestra respuesta.»
Apelaba también a la importancia de vivir bien acompañado, sabiendo que «la compañía no es una meta, sino una guía» y a veces «la compañía no te quita el vértigo, pero te permite caminar».
Escuchándole y conociendo su vida y su historia, queda patente que «la vida no se nos da por azar, sino porque somos elegidos».
Talitha Qumi: un alegato a la vida, sin filtros, sin modas, sin miedos.
Se trata de Martina Seghers, alumna de 2º Bachillerato, que ha sido considerada como una de los 50 mejores alumnos preuniversitarios de España para formar parte de Becas Europa.
Becas Europa es una iniciativa promovida por el Banco Santander y la Universidad Francisco de Vitoria para potenciar el talento, premiar la excelencia y apoyar la creación de redes de liderazgo.
Martina da continuidad con este reconocimiento, a los que ya recibieron otros alumnos San Ignacio que como ella, disfrutaron de una experiencia única que incluye un viaje de 20 días alrededor de Europa, visitando las principales universidades y participando en un programa de conferencias, encuentros con personalidades de primer nivel del mundo académico, político y cultural.
Por su trayectoria y el camino realizado queremos felicitar a Martina, familiares y a todos los que durante su recorrido académico le han acompañado estos años. ¡Enhorabuena!
Unas jornadas que centran nuestra atención en cómo la acción de Dios puede cambiar nuestras vidas.
Promovidas por el departamento de Pastoral, se dirigen especialmente a los alumnos de ESO y Bachillerato, que conocerán de primera mano el testimonio de aquellos que alguna vez han sido sostenidos por Aquel que nos rescata del dolor, el sufrimiento y las miserias, haciéndonos ver que la vida merece la pena ser vivida.
El arranque de esta edición el próximo día 9 de abril, correrá a cargo de Antonio Guzmán, sacerdote muy conocido en redes sociales, que inaugurará estas jornadas en el Teatro Fernández-Baldor del colegio. El testimonio de alguien que vive con esperanza invitándonos a creer y confiar.
Le acompañarán a lo largo de la semana:
Martes 9, 10:00h: Jorge Gutierrez. Impulsor de la ONG Dale una Vuelta. Hablará sobre la pornografía y sus efectos como adicción.
Martes 9, 17:00h: Antonio Guzmán. Sacerdote. Acto abierto al público en el Teatro Fernández-Baldor
Miércoles 10, 10:00h (secundaria) y 12:00h (FP): Antonio Guzmán. Sacerdote.
Se trata de un sistema que parte de la investigación e implementación de medidas innovadoras de aprendizaje basadas en el desarrollo emocional, intelectual y social de cada alumno.
Le proporciona las herramientas necesarias para enfrentarse a los retos de la sociedad cambiante, multicultural y competitiva de hoy en día a través de diferentes programas de aprendizaje.
Gracias a este método el alumno aprende un segundo idioma con la misma espontaneidad con la que aprendió su idioma matriz.
Características de esta metodología
Se basa en la comunicación activa entre alumnos, profesores y auxiliares de conversación.
Fomenta la participación constante de los alumnos a través de actividades interactivas que mejoran su fluidez oral y escrita.
Proporciona una base sólida para la mejora del aprendizaje del idioma en el futuro.
El aprendizaje se produce gracias a la simulación de situaciones lo más reales posibles, donde se estimula el uso de la comunicación y por tanto la inmersión en la lengua.
Integra las nuevas tecnologías en el aula, estimulando con ello la motivación y participación de los alumnos a través de plataformas digitales.
Propone actividades interactivas y juegos para hacer el aprendizaje más dinámico y efectivo, ayudando a los estudiantes a hablar inglés de manera clara y comprensible en situaciones cotidianas.
Las sesiones siguen una estructura fija: daily routine, pre-activity, activity, post-activity, cool down.
Durante el “Daily Routine” un alumno, mini teacher, sigue una estructura concreta para iniciar la clase practicando así su capacidad de comunicarse oralmente. De este modo, los alumnos interiorizan el uso de estructuras básicas, interactúan entre ellos, repasan la gramática de la unidad y la pronunciación del vocabulario. En los cursos más altos, practican además la expresión escrita.
El «Pronunciation Lab» es una sección dedicada a mejorar la pronunciación, ofreciendo actividades como ejercicios de escucha con grabaciones de hablantes nativos para familiarizarse con los sonidos y entonación del idioma, prácticas de sonidos específicos, trabajando consonantes, vocales y combinaciones de sonidos, así como la práctica de entonación y acento para una comunicación efectiva.
El «Writing Lab» sigue un proceso organizado con diferentes pasos para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.
– Preparación y planificación, donde los estudiantes reflexionan sobre el propósito de su escritura y organizan sus ideas.
– Redacción del borrador, centrados en plasmar sus pensamientos de manera fluida.
– Revisión y edición, donde corrigen errores gramaticales y estructurales.
– Exposición de su trabajo para obtener feedback y realizar posteriormente una edición final creando un producto que refleje sus ideas.
En todo el proceso de adquisición del idioma se sigue un enfoque que integra la gramática de manera natural y contextualizada, similar a cómo se aprende la lengua materna. En lugar de enseñar la gramática de forma aislada, se promueve su aprendizaje a través del uso práctico del idioma en situaciones reales y significativas, el aprendizaje así, se vuelve más significativo y menos fragmentado.
José Luis Guzón Nestar, salesiano sacerdote, antiguo Coordinador de la Vicaría 8, asumía el pasado mes de diciembre, la Delegación Episcopal de Enseñanza, compartiendo que “los retos que tenemos planteados como Iglesia que camina en Madrid son grandes, pero la ilusión de los agentes educativos es inmensa».
Guzón visitaba el Complejo Parroquial San Ignacio de Loyola el pasado 13 de marzo, con el objetivo de conocer de primera mano el proyecto Educativo del Centro, su historia y su implicación con la realidad parroquial. Lo hacía recorriendo las instalaciones del colegio y el centro de Formación Profesional.
José Luis Guzón es Doctor en Filosofía por la Universidad Pontificia de Salamanca (2001) y Doctor en Teología Dogmática por la Facultad de Teología del Norte de España-Sede de Burgos (2012) y con un amplia experiencia docente, también ha ejercido diversas tareas de gestión y función directiva.
Tiene numerosas publicaciones de reflexión teológica en diálogo con temas de actualidad. En los temas relacionados con la educación destaca su trabajo reciente como editor de la Revista Educación y Futuro (octubre 2020) sobre la didáctica de la enseñanza religiosa hoy.
Desde el Colegio San Ignacio nos podemos a su disposición para trabajar juntos en la mejor propuesta de la pastoral educativa.
10 h Misa (en la Iglesia del Carmen)
11’30 h BENDICIÓN DE RAMOS en la puerta principal de la Casa de Cultura
11’45 h PROCESIÓN hasta la Iglesia del Carmen
12 h MISA SOLEMNE (en la Iglesia del Carmen)
19’30 h Misa (en San Ignacio)
MIÉRCOLES SANTO
20 h VIA CRUCIS PROCESIONAL por el recinto ferial
(partiendo de San Ignacio)
JUEVES SANTO
10 h LAUDES (en San Ignacio)
18’30 h CENA DEL SEÑOR (en la Iglesia del Carmen)
20 h PROCESIÓN ACOMPAÑANDO AL SANTÍSIMO SACRAMENTO desde la Iglesia del Carmen hasta la Iglesia de San Ignacio en donde quedará
reservado para la oración durante toda la noche.
22 h HORA SANTA
VIERNES SANTO
10 h LAUDES (en San Ignacio)
17’30 h CELEBRACIÓN DE LA PASIÓN DEL SEÑOR (en San Ignacio)
19’30 h PROCESIÓN DEL SANTO ENTIERRO (saliendo del patio de la FP)
SÁBADO SANTO
10:00 h LAUDES (en San Ignacio)
23:00 h VIGILIA PASCUAL. Dará comienzo con la bendición del fuego en el
patio de FP, para continuar en la Iglesia de San Ignacio.
Al finalizar tomaremos algo juntos.
DOMINGO DE RESURRECCIÓN
11’15 h Misa en San Ignacio
11’30 h PROCESIÓN DEL SANTO ENCUENTRO (salida desde San Ignacio)
12 h MISA SOLEMNE (en Torreforum –Minifutbol)
19’30 h Misa en San Ignacio
¿Que es cultura?
¿Cuál es el valor de la cultura?
¿Qué presencia tiene la cultura en nuestras vidas?
¿Dónde podemos tener una experiencia cultural verdaderamente humana?
¿Puede la cultura ser un perímetro para descubrir mi propia identidad?
Con estas preguntas en el centro de esta nueva semana de proyecto Erasmus, se construye el marco ideal para profundizar en la importancia de la cultura como medio para descubrir nuestra propia identidad y la de los demás.
Los alumnos del Istituto Oscar Romero Albino y los alumnos del Colegio San Ignacio que ya trabajaron juntos hace unos meses en la ciudad italiana, continúan este apasionante proyecto, llevando a cabo diferentes actividades de carácter cultural y artístico que les permiten profundizar en el valor de la cultura como herramienta de cambio en nuestras vidas y en la responsabilidad que cada uno de nosotros tiene a la hora de cultivarla.
A lo largo de una semana los jóvenes han analizado la identidad humana desde el ámbito literario y la psicología; han conversado con Irene, protagonista de una profunda historia de encuentro consigo misma, plasmada en el libro «Qué sientes cuando no sientes nada» escrito desde la empatía, la comprensión y el respeto por Víctor Panicello. Ambos, protagonistas viajaron desde Castellón para compartir sus experiencias con los jóvenes, la de una persona que realiza un camino de identificación y superación de un trauma y el escritor que refleja, a través de su obra, esta realidad.
Los participantes en este proyecto han tenido ocasión de adentrarse en la alfarería y han visitado pinacotecas y museos, para concluir esta semana de encuentro con un producto final: la creación de un periódico que recogerá mediante artículos de opinión, crónicas o entrevistas, las experiencias recogidas a lo largo de esta intensa semana «bebiendo» de la cultura y analizando cuál ha sido el impacto que la misma, ha dejado en ellos.
Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en estas publicaciones y recursos audiovisuales sólo comprometen al Colegio San Ignacio de Loyola y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
¿Qué significa abrazar al otro? ¿Cuándo has tenido una verdadera experiencia de abrazo? ¿Cuál es el valor de una buena compañía? ¿Podemos descubrir nuestra propia identidad en la relación con los demás? Con estas preguntas en el centro del encuentro con el Collegio San Carlo, se construye un perímetro ideal para abordar el valor de la fraternidad y profundizar en la importancia de las relaciones personales como medio para descubrir nuestra propia identidad.
Con tal fin, se han diseñado una serie de actividades y propuestas de aprendizaje que darán forma a los objetivos de este proyecto. La visita cultural a Toledo, máximo exponente de convivencia multicultural y religiosa; el desarrollo de actividades artísticas, como la introducción a la cianotipia para fomentar el trabajo en equipo; actividades relacionadas con el cuidado del ecosistema o el acercamiento a la labor de instituciones como CESAL, que ayudan mediante cursos de formación, a la integración de aquellos que de un modo u otro, se encuentran en nuestro país en situación irregular.
Todas estas actividades tienen como denominador común, ir más allá de nuestras fronteras, entendiendo que en el cuidado del nosotros, nos llevará también al cuidado de la casa común.
Una jornada destinada a conocer a diferentes profesionales de distintos sectores de actividad, que comparten sus experiencias vitales y profesionales con los alumnos de Bachillerato.
La mañana comenzaba con las intervenciones de Miriam Velasco y Gonzalo Izquierdo, que trataban de responder desde sus propias experiencias, a lo que hay detrás de la vocación:
– ¿Qué dones, qué talentos he recibido?
– ¿Qué me gusta, qué me mueve, qué me apasiona?
– ¿Qué limitaciones me encuentro?
– ¿Qué puedo dar yo de mí al mundo y a los demás?
La vocación es descubrir los dones que Dios me ha dado y ver cómo los puedo emplear para ayudar a los demás, decía Miriam Velasco a sus antiguos alumnos. Y es que Miriam a lo largo de su vida, fue descubriendo su verdadera vocación, dedicando algún tiempo a pensar cuál era su misión en este mundo.
Por su parte Gonzalo Izquierdo, animaba a los jóvenes a elegir aquello que les fuera a proporcionar felicidad. Elegid aquello que intuyáis va a hacer de vuestra vida, una vida mejor y si os equivocáis, no pasa nada. A vivir también se aprende.
Tras sus intervenciones, los alumnos han tenido la oportunidad de conocer diferentes realidades empresariales, según la experiencia personal y profesional de quienes les han acompañado hoy y a los que desde el Colegio les hacemos llegar nuestro más sincero agradecimiento:
Arquitectura: Jacobo Peláez y Javier Muñoz.
Ingeniería: Elena Jiménez Bailón. Diego San Segundo. Javier Serrada.
Física: Jorge Cuesta
Consultoría de RRHH y coaching profesional: Pablo Burgué.
Rama biosanitaria: Ana Guerrero. Javier Corona. Montse Serra. Mónica Fernández Gonzalo.
Psicología: Laura Novales
Ciencias Económicas y Empresariales: Gonzalo Izquierdo.
Docencia: Claire Prada. Inma Fernández. Ana Serrada. Miriam Velasco
Periodismo: María Serrano.
Filología: Álvaro García Pérez.
Abogacía: Alicia Pérez Yagüe, Ana Llabrés y César Ramírez.
«El paisaje es memoria» con estas palabras de Julio Llamazares, arrancaba Rosa López el taller formativo realizado hoy en el Colegio San Ignacio a alumnos de 4º de ESO. (Releer noticia sobre el proyecto «Mi Paisaje)
Un taller centrado en el significado del paisaje como parte de nuestra vida y en cómo a través de la fotografía podemos describir ese paisaje en continua transformación.
Debemos entender el paisaje como una «dimensión de nosotros mismos. Nosotros formamos parte del paisaje» y la fotografía es el lenguaje a través del cuál podemos expresar nuestra opinión, describir, denunciar, recordar…Con la fotografía tengo que recoger aquello que quiero destacar como representativo del sitio donde vivo y hacerlo desde un punto de vista personal, que es lo que hace valiosa la fotografía.
¿Qué método de trabajo se va a seguir a lo largo de este proyecto?
1ª fase: Preproducción. Pensar lo que vamos a hacer
2ª Fase: Realización de las fotografías (en horizontal; en color; mostrando la mayor información posible; no centrándonos en detalles sino en planos abiertos; variadas; teniendo en cuenta el color, la composición, la luz, la sorpresa, los personajes, el posible elemento que introduce misterio; captando momentos; recogiendo el punto de vista, los grandes hitos/proyectos, lo que nos importa. Lo más personal, eso también es parte de mi paisaje.
3ª Fase: Edición.
«Fijaos en lo que os importa de vuestra vida aquí» les decía Sofía Moro a los estudiantes.
Sobre Sofía Moro
Conocida fotógrafa española. Residente en Madrid, que divide su actividad entre el periodismo fotográfico, la fotografía documental y la fotografía editorial. Ha trabajado para distintos medios de comunicación como Matador, El País Semanal o Vanity Fair. Cuenta con tres monografías publicadas y numerosas exposiciones en las que se expone su trabajo.
Socialmente comprometida desde sus primeros trabajos en 1992, desde el año 2000 ha desarrollado su carrera profesional como fotógrafa freelance centrándose en el retrato editorial para diversos medios y desarrollando paralelamente proyectos más personales que giran en torno a la justicia social y los derechos humanos.
Palabras que Acogen ha sido el título que ha dado lugar al primer encuentro internacional desarrollado en el marco del proyecto “A Europe of Rights”. Un proyecto que comenzaba el pasado año en la isla de Lampedusa y que ha sido financiado por el FAMI (Fondo de Asilo, Migración e Integración) y promovido por los Ministerios de Interior y de Educación Italianos.
En este proyecto los participantes, han profundizado en el conocimiento de la problemática migratoria y han hecho experiencia directa de la necesidad de una mirada más humana frente a esta compleja realidad.
Durante este encuentro celebrado los pasados 19 y 20 de febrero, el Colegio San Ignacio recibía a:
Dña Almudena Negro, Alcaldesa de Torrelodones
Miguel Olite Lumbreras, Director General de Enseñanzas Artísticas de la Consejería de Educación, Ciencias y Universidades
Dña. Sagrario Cillero
Primera Teniente de Alcaldesa. Concejal de Seguridad, Protección Civil y Servicios Generales.
Dña. Lorena Fernández, Concejal de Educación, Sanidad y la Colonia.
Tareke Bhrane, Presidente del Comitato 3 de octubre.
Paola Fraternale, Responsable Cultural del Liceo Marconi de Pesaro.
Marco de Carolis, Profesor y Responsable de Proyectos Internacionales del Liceo Marconi.
Además, les acompañaban diferentes delegaciones de colegios nacionales e internacionales, familias San Ignacio, profesores y alumnos de Secundaria y Bachillerato.
Durante la primera jornada, los asistentes, pudieron disfrutar de la interpretación del musical “Bajo el mismo cielo”, a cargo de los alumnos del Liceo Marconi. Un homenaje y recuerdo a los náufragos del 3 de octubre de 2013 en la isla de Lampedusa, que ponía en contexto la realidad de la migración, a través de las artes escénicas.
A lo largo de la jornada siguiente, la palabra fue la protagonista de un encuentro donde Dña. Almudena Negro, Alcaldesa de Torrelodones, daba la bienvenida a los asistentes recordando el carácter hospitalario del municipio: “Torrelodones os acoge con los brazos abiertos. Es un honor poder compartir y vivir esta experiencia con vosotros en momentos donde hay demasiados discursos de exclusión”.
Exclusión, sinónimo de deshumanización, que decía Negro, tan alejada esta máxima de la esencia del proyecto Educativo San Ignacio, donde una de sus premisas es “estar abiertos a todos” tal y como recordaba en su discurso de acogida, Dña. Mª Ángeles Quesada, Directora del Centro.
Por su parte Tareke Brhane, Presidente del Comitato 3 de octubre, apelaba a los asistentes a ser agradecidos con las cosas que tenemos y recordaba la necesidad de la “movilización” para contribuir al cambio, ante la incapacidad de los políticos para dar alternativas de vida a los que nada tienen.
La mañana del día 20 recogió las reflexiones de J.A. González Sainz, escritor y traductor; Francesco Valagussa, filósofo y Ezio Aceti, Psicólogo. Tres intervenciones que interpelaron a los allí presentes a cuestionarse y poner en valor la palabra, como herramienta de integración y acogida.
¿Cuál es el verdadero significado de las palabras?, preguntaba J.A. González Sainz.
Nuestro actual uso de las palabras, se está empobreciendo, en gran medida porque el tiempo que dedicamos a las pantallas, transforma la calidad del lenguaje y muchas veces las grandes catástrofes humanas empiezan por catástrofes lingüísticas, llamando a las cosas lo que no son.
Por este motivo, González invitaba a los presentes primero a pensar, a ir a veces contra las ideas y poner en funcionamiento la razón. Pensar supone poner en cuestión. Después a hablarsin excesiva seguridad, invitando a la duda, recogiendo de algún modo el escepticismo y por último a escuchar con verdadera atención.
En la misma línea hablaba el filósofo Francesco Valagussa a los asistentes, cuando se centraba en la importancia de “concentrarse en el significado de una palabra y sus matices». «Voy a cuestionar lo que pienso y a intentar comprender los matices de otras culturas y otros idiomas, para darme cuenta de que los demás siempre tienen algo que enseñarme. Creerme en posesión de la verdad absoluta nos vuelve extremistas y esto es peligroso.»
Aunque hablemos idiomas diferentes, podemos llegar a entendernos porque encontramos un lenguaje común: el amor, que es un lenguaje universal, aunque no podamos transmitirlo con palabras, sí podemos hacerlo a través de los gestos.
Una idea que reforzaba en su intervención, Ezio Acetti, psicólogo, al decir quesomos seres programados por el amor, estamos llamados a relacionarnos con otros y nos necesitamos. Aunque mi vocabulario sea limitado con un extranjero, si lo uso puedo hacer que se sienta acogido. Para conquistar al otro, debemos usar la palabra correctamente y no olvidarnos de escuchar.
Las guerras empiezan primero con la palabra, luego con las armas.
Con esta conciencia de la fuerza del lenguaje, de la importancia que las palabras y los gestos juegan en la acogida, los asistentes al congreso, escuchaban al finalizar la mañana, el testimonio de los supervivientes que estuvieron allí presentes. Un testimonio desgarrador, lleno de profunda emoción y con un denominador común: Buscar una vida mejor. Esa es la razón por la que estamos aquí, decían, aunque nuestras familias y amigos pagaron con su vida por buscar esa vida.
Ojalá su testimonio sirva para impulsar un verdadero cambio político, social, cultural y no olvidar que, los protocolos no pueden prevalecer sobre la vida ni los seres humanos.
El encuentro finalizaba con la visita a la feria de buenas prácticas donde diferentes entidades no gubernamentales presentaban sus proyectos de acogida, junto a los que el Colegio San Ignacio tiene actualmente implementados: el programa de alumnos ayudantes Cuenta Conmigo y el Aula de Integración.
. 
